國文領域之動態語文活動實施計畫-同富國中.docVIP

國文領域之動態語文活動實施計畫 目的：依據「刺激原住民的自主學習」之課程計畫，以多元管道擴充原住民學生的語文興趣、能力。基於原住民生的肢體語言、聯想力、靈活度較豐富，不想以主流文學的角度去限制他們，故以動態的語文活動、不同的學習策略來提升學習效果。 對象：同富國中全校師生 實施時間：領域時間 實施內容：以動態、肢體、想像的表達方式等來實施不同的學習策略，如：比手畫腳猜成語、字謎、戲劇、兩性、環境、語文競賽等活動。 實施方式：以多元學習的活動方式，如：肢體語言、腦力激盪、戲劇表演、有獎徵答、小組合作學習---背誦、口頭報告、廣播劇、power point、記憶高手、朗讀、剪貼簿…等，以學生的多元智能，融入、表現語文。 成果檢討：語文活動能實際結合實際生活、並能以不同的語言情境來表達，學生更能從遊戲中去體驗語文的樂趣，能達到寓教於樂的效果，這對於原住民生來說，他們願意更熱切參與及學習。 實施計畫： 活動主題 比手畫腳 猜成語 字謎 猜猜樂 月主題之 戲劇表演 兩性教育 環境教育 抽背朗讀 語文競賽 實施內容及 評量方式 領域時間比手畫腳 成語抽考 有獎徵答 、字謎ppt 演戲 劇本 兩性教學ppt、廣播劇、學習單 剪貼簿、學習單 自主學習護照 目的 因原住民生的肢體語言相當豐富，故藉此活動，了解基本常見成語的意義並靈活運用。 趣味十足的字謎猜謎活動，訓練學生注意用字的音、形、義，並認識中國文字之美。 由提供的簡易劇本大綱，來檢視同學編劇及呈現的效果。 引導原住民生突破困境:無論環境如何變化及考驗你都可以決定扮演怎樣的角色。圖片說明：定期召開領域會議，企劃語文活動。 動態語文活動---比手畫腳猜成語 活動成果 圖片說明：上台表演者若被猜出正確答案，即得小禮物。 動態語文活動---字謎猜猜樂 活動成果圖片說明：教師講評，並指導學生說出本活動之優缺點。 動態語文活動---月主題之戲劇表演 活動成果 圖片說明：藉由表演活動培養學生能夠表情達意及解決問題的能力。 圖片說明：教師講評，並指導學生說出本活動之優缺點。 動態語文活動---兩性教育 活動成果 圖片說明：教師講評，並指導學生說出本活動之優缺點。 動態語文活動---環境教育 活動成果 圖片說明：認識校園植物，剪貼花型工作單，由花的構造了解花的詩文應用。 動態語文活動---抽背朗讀、語文競賽 活動成果 圖片說明：能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 我是可愛的小花 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、花、果實、種子…一朵花這麼豐富且神奇 誰要負責？