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-学年第二学期山东学教学督导员校区工作总结
2006-2007学年第二学期山东大学教学督导员校区工作总结
东校区教学督导组工作小结
一、各院部督导员听课概况
据东校区15个院部统计,本学期督导员共听课433人次。各位督导员认真学习本学期教学工作的要求,与各院系领导紧密配合,履行职责,认真记录教师授课及学生听课情况,及时发现教学中所存在的问题,并把有关亟待解决的问题向所属院系领导汇报,迅速予以解决。督导员们怀着对山东大学的深厚感情,以高度的责任感和敬业精神,比较出色地完成了学校交给的任务,对东校区本科教学质量的提高,起到较大的推动和促进作用。
二、教师情况(教学优秀的例子)
本学期东校区各院都绝大多数教师能做到认真备课,讲稿内容充实,讲授方法适当,多媒体教学有了一定改进,教学效果较好。特别优秀者举例如下:
(一)双语教学方面
哲社学院刘杰的《知识论》,用原版教材,课堂纪律好,课堂气氛活跃,教学效果甚好。政管学院王铁军的《美国政治外交》全用英语讲,学生听起来生动有趣。大外部王绍斌的《实用英语口语》、张兆刚的《汉语翻译实践》、林佳的《大学英语》都备课认真,全部用英语讲,内容熟悉,效果也好。生命学院刘红蕾的《环境微生物》不仅全用英语讲,还开放课堂,安排学生作小报告,学生反映较好。历史学院李巍的《英语听力》、孙一萍的《西方文化史》,除个别词用汉语解释外,全用英语讲授,且语法讲得清楚,快慢适中,特受学生欢迎。
(二)多媒体教学方面
环境学院王艳的《环境科学导论》,课体鲜明,图文并茂。政管学院兰华的《国际法》,讲得生动有趣,理论与事例结合得好。管院王怀明的《绩效管理》,院里组织观摩,当场点评获一致好评。历史学院赵爱月的《管理心理学》和韩英的《公关礼仪》使用多媒体,不是念课件,而是真正讲课,有声有色,提高了讲课效果。
(三)教材选用好的课程及效果
管院刘卫东的《财物管理学》和王君南的《人力资源管理》,分别选用山东人民出版社,刘海英的《财物管理学》和王益阳的《人力资源管理》,学生用起来方便,学习效果好。历史学院孔亮的《世界现代史》和栾丰实的《中国新石器时代考古》,他们做到:第一,不完全脱离教材,又不依赖教材,课堂上把有关重要问题分析得深透,启发学生深入思考;第二,启发式教学,师生互动好,老师提出一些思考题,有的让同学当场回答,然后老师总结归纳;有的让同学课后再思考,下次再回答;第三,讲课艺术较高,逻辑性强,且富有感情色彩。
(四)其他方面
数学院张晓燕的《实变函数》,内容高度抽象,公认为是其学院最难讲的一门课,他作为一名青年教师,认真钻研教学,讲解清楚,分析透彻,逻辑性强,深入浅出,受到学生的普遍欢迎。管院石岩的《领导学》,理论讲得通俗易懂,案例结合实际,与学生互动好,效果甚佳。生命学院林浴霜的《发育生物学》,讲课内容新颖,课堂气氛活跃,不呆板。物理学院刘希明的《教学物理方法》,分析深透,同学反映这是真正意义上的讲课,不是抄袭教课书,颇受欢迎。
三、学生情况
总体上看,绝大多数学生能按时上课,课堂上守纪律,听课认真,不做小动作,学得比较积极主动,表现为“规律性”的情况有二:第一,一、二年级学生,特别是一年级学生,不但到课率高,还能提前几分钟到达教室,课堂纪律好,迟到的甚少。第二,坐在前几排的学生,听课认真,不大做小动作,而坐在后几排的学生,有的不太认真听课,自由散漫,做小动作,摆弄手机,谈话,吃东西等。
四、发现的主要问题及建议
发现的主要问题:
(一)教师方面的问题
1、部分教师对自己要求不严格,缺乏敬业精神,备课投入时间少,教学内容不丰富,教学效果不理想。
由于教师中存在重科研轻教学的思想,把科研看作硬指标,作用大,而教学是软指标,作用不大。所以,不愿意花更多精力备课,至于启发式教学,吸收最新科研成果补充到讲稿中去更是谈不上了。教学内容老一套,陈旧不堪。具体表现为:(1)有的教师随意性太强,想到什么,讲什么,无计划;(2)有的讲课不系统,两节课讲三章,学生听不懂(生命学院);(3)有的概念性问题讲得多,与实际联系少;(4)有的提前两周结束课程(数学院);(5)有的讲课语病多,如“我们说”、“另外呢”,一堂课讲许多遍;(6)有的讲时间,把“19世纪”讲成“20世纪”,一堂课讲错三次;(7)有的板书乱,随便写,很不规范;(8)有的教师尚未有效地利用讲台位置控制教学场面。
2、多媒体教学方面
(1)课体与讲稿内容的关系处理不当
有的课件内容过多,课件就是讲课内容,所谓上课,不过课堂上念一遍课件而已;有的教师课件也念得太快,客观效果很不好。
(2)课件内容繁琐,剪裁不够
历史学院陈淑卿的《民俗学》,讲到古代部分,把二十四孝图全部做成课件,课堂上念一遍,声音小,效果甚差,学生意见很大。
(3)部分教师上课就是念课件,头也不抬,根本不是讲课。
(4)有的教师讲不出感情来。有了课件,图文并
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