11.2滑轮教学设(含教学设计思路和流程图)『苏科版』.docVIP

苏科版《11.2滑轮》教学设计(附教学设计思路和教学流程图) 一、教学设计思路 对学生来说“科学探究是学习，又是一种的对教师来说，它既是教学目的，又是一种重要的教学方法。滑轮是学生知道但是并不熟悉的一种简单机械，可是在实际生产和生活中又有着广泛的应用.因此，针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法。二、教学流程图 三、课堂学习目标 1.通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮。 2.理解滑轮的工作原理，会用这一原理对有关问题进行简单的计算。 3.经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向，动滑轮省力但不能改变力的方向。 4.能识别生活和生产中常见的滑轮。 5.了解滑轮组的特点：既可以省力又可以改变力的方向。学会组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。 6.了解轮轴的工作原理和斜面可以省力的原因。 7.通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 四、教学重点 1、定滑轮、动滑轮的特点 2、滑轮组 五、教学难点 定滑轮、动滑轮的杠杆本质 滑轮组的工作特点 六、教学用具 教师用：滑轮、钩码、弹簧称、细线、铁架台、斜坡、扳手、升旗挂图、工人吊木箱的挂图。 学生分组：滑轮、钩码、弹簧称、细线、铁架台、斜面。 七、教学过程 流程 教师活动 学生活动 活动目的 课题引入 1