11月高级人力资源理师考试真题答案.docVIP

浅谈各年级段作文要求及训练重点 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。 在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。 上面所说都是新课程的标准，要求学生做到的，也是比较理想的境界。老师应该帮助学生训练些什么，这是大部分老师的困惑。现将自己的一些看法和大家交流一下，系统地把好自己年龄段学生的训练标准。 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。这些都是六年级学生达到的要求，但决不是六年级老师的要求。这需要平时各年级段的老师系统训练。作文大目标的逐年级分解：一，二年级字词、句子，三、四年级片断，五年级篇章，六年级综合提高。 实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项练： （一）、字词、句训练。 一