1第一章静力讲述.doc

第一章 物体的平衡 本章概述 静力学的概念是从长期的生产实践和科学实验中总结出来的，是研究力系的简化和平衡的基础，是选择构件材料、确定构件具体外形尺寸的基础。静力分析主要是研究物体在力的作用下的平衡条件，它的任务可以归纳为以下三项： 一是物体的受力分析，即分析某个物体共受几个力，以及每个力的作用线位置、方向和大小。 二是力系的简化。 三是研究力系的平衡条件。 本章的重点是力系的平衡条件，难点是物体的受力分析。 §1-1-1 力的基本性质 本节教材分析 本节主要讲述静力学的一些基本概念和公理，这是静力学和材料力学的基础，要求学生必须要掌握。 教学目标 一、知识目标 1．知道力的定义。 2．知道静力学的基本公理。 二、能力目标 培养学生独立分析问题的能力，并能够画出力的示意图。 三、德育目标 从实际的情况出发，养成一种科学分析问题的习惯。 教学重点 静力学的基本公理。 教学难点 约束和约束反力的概念。 教学方法 讲授法、分析归纳法 课时安排 1课时 教学过程 学习目标完成过程 一、导入新课 静力学的概念是从长期的生产实践和科学实验中总结出来的，是研究力系的简化和平衡的基础，是选择构件材料、确定构件具体外形尺寸的基础。本节课我们就来研究静力学的有关概念和基本的公理。 二、新课教学 （一）静力学的基本概念 1．力的概念 力是物体间相互的机械作用。 力的作用效果：能使物体的运动状态发生变化，或使物体发生变形。 力作用于构件将产生两种效应：一是使构件的运动状态发生变化，称为力的外效应；一是使构件发生变形，称为力的内效应。在理论力学里主要研究力的外效应，而内效应是材料力学研究的内容。 力的作用效果取决于力的大小、方向和作用点的位置，称为力的三要素。 力的单位是牛顿N。 2．刚体 在力的作用下，形状和大小都不改变的物体，其内部两点间的距离均保持不变，这样的物体称为刚体。它是一个抽象化的理想模型。一般情况下，构件受力后产生的变形相对构件的几何尺寸而言是微小的，对研究构件整体的平衡或运动影响甚微，可忽略不计。引入刚体的概念有助于突出研究对象的主要特征，从而简化了研究方法。 （二）静力学的基本公理 1．公理1（二力平衡公理） 作用于刚体上的两个力，使刚体处于平衡状态的必要和充分条件是：这两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 必须指出：对于刚体这个条件是既必要又充分的，但对于非刚体来说，这个条件是不充分的。例如软绳。 工程上把只受两个力作用而处于平衡的构件称为二力构件（或二力杆）。则这两个力必须满足二力平衡条件。 2．公理2（力的平行四边形法则） 作用于刚体上的同一点的两个力可合成为一个力。合力也作用于该点；合力的大小和方向由这两个力为边构成的平行四边形的对角线确定。或者说合力矢等于原两力的矢量和，即F=F1＋F2。 3．公理3（加减平衡力系公理） 在已知力系上加上或减去一个平衡力系，并不改变原力系对刚体的作用效果。这个只适用于刚体，是力系简化的重要依据。 推论1（力的可传性） 作用在刚体上某点的力，可以沿着它的作用线移到刚体内任意一点，并不改变该力对刚体作用。 对于刚体来说，力的作用点不再是力的三要素之一，而是用作用线代替。作用在刚体上的力可沿作用线移动。 推论2（三力平衡汇交定理） 若一刚体受三个力作用且处于平衡状态，其中两个力的作用线相交于一点，则此三力必在同一平面内，且它们的作用线必汇交于一点。 4．公理4（作用与反作用公理） 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 应用时注意：作用力与反作用力同时存在，同时消失，分别作用在两个物体上。 三、小结 通过本节的学习，同学们应知道： 1．知道力的定义。 2．知道静力学的基本公理。 四、作业 1．简述力的作用效果。 2．静力学的基本公理有哪些？分别表述其内容。 §1-1-2 力的基本性质 本节教材分析 本节主要讲述静力学的一些基本概念和公理，这是静力学和材料力学的基础，要求学生必须要掌握。 教学目标 一、知识目标 1．知道力的定义。 2．知道静力学的基本公理。 二、能力目标 培养学生独立分析问题的能力，并能够画出力的示意图。 三、德育目标 从实际的情况出发，养成一种科学分析问题的习惯。 教学重点 静力学的基本公理。 教学难点 约束和约束反力的概念。 教学方法 讲授法、分析归纳法 课时安排 1课时 教学过程 学习目标完成过程 一、导入新课 （三）约束和约束反力 1．自由体和非自由体 自由体：在空间不受位移限制的物体称为自由体。如鸟在空中飞翔、鱼在水中游动 非自由体：物体在空间的位移受到了预先给定的条件限制。 2．约束 对非自由体的某些位移起限