潘云鹤校长在“建一大学 塑一流人才”大学生教育论坛上与学生谈话实录.docVIP

把握机遇，主动学习，求是创新，追求卓越 ——潘云鹤校长在“建一流大学 塑一流人才”大学生教育论坛上与学生谈话实录 ? ????2003年6月13日晚6：30，校长潘云鹤来到玉泉校区永谦活动中心报告厅, 参加“与校长有约--‘建一流大学、塑一流人才’大学生教育论坛”活动。潘校长在现场并通过各个校区的校园网络与同学们就“建一流大学、塑一流人才”的主题进行了“面对面”的交流。以下是潘校长谈话的内容实录。????????■关于世界一流大学的标准????????世界一流大学目前没有统一标准，这也是许多著名大学正在研究的课题。其核心概念是，在一些发达的国家，最好的大学都是世界一流的。我个人认为，全世界排名前一百名的大学可认为是世界一流大学。????随着中国经济发展，中国大学的质量和国际影响将会随之提高。中国的一流大学应该有很大的机会成为世界一流大学。在过去很多人认为世界一流大学要靠绝对硬性指标评比，如论文有多少、得了多少奖等。我的调查结果发现，绝对指标是一方面，另一方面是相对指标：即大学在本国的排名以及这个国家在世界的水平。比如说，要在欧洲挑20所著名大学，英、德、法、意的经济较强，因此人们认为他们的大学水平比较高。这说明，大学的水平如何，与国家的水平如何有很大关系，也和它在国家中的地位有关。现在有些人认为我国现在的九所大学要实现世界一流大学目标的可能性很小。据我观察，可能性不小，要有信心。关键在于我国发展很快（经济总量目前全世界第6位），这是最重要的因素。5年以后，中国经济总量将会超过英、法（现在英法为1.2～1.3万亿美元，中国1万亿多一点）。2015年经济总量将超过德国。到了那时，中国肯定有世界一流的大学。只要浙江大学站在中国高等教育的前列，那进入世界一流大学大有希望！????我个人认为世界一流大学的主要衡量标准集中在几个方面：????1，大学学术总体实力。大学不仅是一个传递知识的地方，而且是生产知识的地方。教学与科研相结合既能加速知识创新，又有利于知识系统化，所以许多专著都是大学出的。因为大学是论文和研究成果集中的地方。????2，教师的学术水平、知名度，尤其是名师的数量和学术高度。????3，培养学生的水平，成就如何，效益如何，对社会的贡献如何。????另外在国外，校园与设备投入、科研经费和教师收入多少也作为衡量标准。在这点上我国与国外仍有较大的差距。????????■浙江大学如何建设世界一流？????????按照国际一流的标准，首先要不断提高自己科学研究水平和学术水平。这里包括第一，在国际权威杂志发表的论文数量，如SCI ，EI所收录的杂志，尤其象《SCIENCE》，《NATURE》等。这是衡量影响力高低的重要指标。第二，要获得重要成果和奖励。最高的当然是诺贝尔奖，比如还有计算机方面的图灵奖、数学方面的菲尔茨奖。我们国家的重要奖励有国家科学进步奖等三大奖项，他们的评选非常严格。国外大学在衡量科研水平的时候往往把多少人获得奖励来作为重要指标，因为他们能代表学校水平。第三是学校的科研的规模和能力，包括基础研究及应用研究的规模及能力。基础研究对于中国来说包括在自然科学基金方面，还有国家科委和国防科工委的一些项目。这体现一是创新能力，提出项目本身就是一种创新；二是解决实际问题的能力。这三个指标是衡量一个大学科研实力及水平的重要指标。????在教学方面的一个结构指标是研究生和本科生的比例。 如果本科生的比例过高，这个大学就不像一个研究型大学。合理的比例一般是两个本科生一个研究生。在中国，长期以来研究生发展比较慢，这是研究性大学较少的原因之一。其次是学生的水平，体现在招生的层次，它应该录取到全国考生的前1％--5％（的优质生源）。目前中国高水平的大学这方面很好。还有学生出去以后的就业情况以及在社会的地位。再有就是教师的水平和教风学风。????????除了教学和科研两方面以外,全世界认为，大学应该对社会发展起到推动作用，成为推动地区发展的动力之一。浙江大学这几年在为浙江省和杭州市的服务方面步伐很大，并与各个县市都有密切的合作。我们是浙江省唯一的国家重点大学，因而负有重要的社会责任。另外浙大对江西、安徽、福建等附近省份也有较大影响，对推动长江三角洲乃至整个华东地区的发展都起到重要作用。????????现在世界一流大学的发展没有一个固定的模式, 以美国为例：几年前，美国7所大学和中国7所大学的校长研讨时提到：哈佛和MIT的培养的风格完全不同。哈佛认为,校园和社会不应完全体融合在一起，应保持浓厚的学术氛围。MIT认为应该建设与社会紧密相连的学校，以推动社会发展。而斯坦福认为东部一些学校的模式已经老化，应该采用硅谷模式，办好在社会的经济发展中间起到发动机作用的大学。这说明世界高等教育的模式正在发生重要的变化。