{金榜学案](江苏用)生物高考二轮复习：专题提升练 专题六 生物与环境.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 专题提升练(五) 专题六　生物与环境 (45分钟,100分) 一、单项选择题(包括题每题分共分。每题只有一个选项符合题意。 1.(2014·常州二模下列关于种群和群落的叙述中正确的是　　　 A.种群内的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构 群落中动物与植物均有分层现象二者互不影响 种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率 淡水鱼因占据不同的水层而出现分层现象与各种鱼的食性有关 【变式训练】(2014·西宁一模有关群落的结构和演替的说法正确的是　　　 A.影响群落中动物分层的主要因素是光照 草地群落具有水平结构但没有垂直结构 群落的物种丰富度是指群落中生物数量的多少不同群落的物种丰富度不同 在群落演替过程中物种丰富度不断发生变化 2.(2014·徐州三模如图为某自然生态系统一年中部分能量流动分析的数学模型其中各数字序号表达的含义分别为①生产者呼吸作用散失的能量②分解者呼吸作用散失的能量③消费者呼吸作用散失的能量④生产者光合作用固定的总太阳能。有关叙述错误的是　　　 A.该生态系统中消费者对④无影响 流经该生态系统的总能量可用④表示 ②的量越小可能该生态系统土壤中的腐殖质越多 从能量输入和输出来看该生态系统的总能量比上一年有所增加 3.(2014·南京三模科学家发现一类蜣螂不仅取食粪便还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化头部较窄而长便于进食千足虫内脏后腿较蜷曲便于捕猎千足虫。下列有关说法错误的是　　　 A.该类蜣螂的出现是自然选择的结果 该类蜣螂与千足虫相互选择共同进化 该类蜣螂与普通蜣螂之间一定存在生殖隔离 该类蜣螂在生态系统中既是消费者也是分解者 4.(2014·宁波质检如图为福建省某地稻田生态系统碳元素转移示意图箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是　　　 A.水稻和藻类分别占据不同空间有利于增加 水稻生长期该生态系统碳元素转移量关系为 C.丙中的生物可构成多条食物链 调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法 二、多项选择题(包括题每题分共分。每题不止一个选项符合题意。 5.(2014·苏北四市一次调研下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线有关叙述正确的是　　　 A.若乙种群为害虫则在时防治效果最佳 时间内甲、乙两种群的年龄组成结构不同 时间内甲种群出生率大于死亡率 时甲的种群密度最小乙的种群密度最大 6.(2014·南京、盐城一模物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能下列有关叙述正确的是　　　 A.在捕食链中各营养级获得能量的方式及能量的用途相同 生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返 植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环 生物之间的捕食离不开信息传递 7.(2014·扬州一模一只羊在一年内吃了的草排出的粪便长了的肉不考虑其他散失下列有关说法正确的是　　　 A.该羊一年的同化量是 B.第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 C.20 kg的粪便属于羊未同化的能量 该羊一年的呼吸量是 【解析】选A、C、D。羊一年的同化量=摄入量-粪便量=80 kg。粪便是羊未同化的能量。羊一年的呼吸量=同化量-有机物积累量=70 kg。题干中未指出草的同化量,故不能计算出第一营养级到第二营养级的能量传递效率。 【易错提醒】生态系统中同化量和摄入量的比较 同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量,摄入量是消费者摄入的能量,同化量=摄入量-粪便量。消费者产生的粪便中的能量,不属于该营养级同化的能量,它实际上与上一营养级的遗体、残骸一样,属于未被利用的那部分能量。 三、非选择题(包括题共分 8.(18分徐州三模云南某山区因地震灾害导致植被严重破坏经过多年的植树造林又恢复为成熟森林生态系统。假定某种群当年数量是一年前种群数量的随时间的变化曲线。请分析回答 (1)图中该种群数量的变化趋势是　　　　种群密度在　　　　时填字母最大。 成熟森林生态系统的恢复说明人类活动能使群落演替按照不同于自然演替的　　　　进行。 山区盆地内人们开辟了多处农田进行生态农业建设如图所示 ①该生态工程所遵循的基本原理是?填个即可。 ②该生态系统中人与禽畜的关系是　　　　　　　与一般农业生态系统相比此生态系统能提高经济效益主要原因是充分利用了　　　　中的能量。 ③沼气池中的微生物在生态系统中的成分是　　　　　　　　　　沼气燃烧后生成的通入大棚内的意义是　。 答案:(1)先增大后减小　d (2)方向和速度 (3)①物质循环再生原理、协调与平衡原理、整体性原理、