《“提升工程”()-远程培训项目》评测试卷9.docVIP

《“提升工程”（2014）--远程培训项目》评测试卷 判断题?(大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 4.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 6.在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 7.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 8.优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 9.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 10.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 11.在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 12.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 13.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 15.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 16.教师工作 坊中，成 员以不同 的角色参 与研究。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 18.合理使用几何画板能提高教学效率，但无法提升教学价值 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 19.在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 单选题?(大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.本课程的示例中运用XLS直接生成统计图的教学案例，是在（ ）一个课题中运用到。 A. 苏教版四下《认识折线统计图》 B. 人教版一下《统计》 C. 人教版五上《统计与可能性》 答案：C解析： 21.网络道德的特点是？ A. 自主性 B. 多元性 C. 开放性 D. 以上皆是 答案：D解析： 22.在语文学习中，下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类？ A. 视频资源 B. 图片资源 C. 文本资源 D. 音像资源 答案：D解析： 23.在《测量旗杆高度》这一课例中教师使用的教学方式是 A. 互动演示 B. 交流对话 C. 小组合作分享 D. 实际操作 答案：C解析： 24.下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中 A. JPG B. TXT C. RTF D. DOC 答案：D解析： 25.个人网络学习空间不包括（） A. 教师空间 B. 校长空间 C. 家长空间 D. 教研组空间 答案：D解析： 26.一个iTunes Store账号最多可对几台计算机授权 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 答案：C解析： 27.下列不属于构建学习交互环境的优势的是 A. 帮助教师实时了解每位学生探究学习的状况 B. 能及时做好收集、评价和反馈 C. 能对个别学生进行关注和个性化指导 D. 易于教师管理课堂 答案：D解析： 28.学生们进行合作时，（）分组能让具有不同技能的学生进行合作。 A. 异质 B. 同质 C. 混合 D. 自由 答案：A解析： 29.在课例中的探究模式为（） A. 利用书本进行探究 B. 利用学生课后查找的学习资源进行探究 C. 利用共享网络中的学习资源进行探究 D. 利用教师提供的PPT进行探究 答案：C解析： 30.以下属于高效课堂评价原则的是 A. 学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价 B. 对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合 C. 侧重