互联网与学校课堂教学深度变革.pptVIP

互联网+与学校课堂教学深度变革2016年12月6日盐城市教育科学研究院顾俊琪从一堂特别的课说起课题是《桥的构建》。教室里，学生人手一台平板电脑，教师把世界各地不同形状的桥呈现在平板电脑上供学生观看，接下来进行探究性学习，如果学生再遇到不明白的问题，教师会在系统内监测到并马上给予帮助。同时，学生可以现场连线外地桥梁工程师，直接与之沟通、交流、咨询，尔后利用3D打印等技术开始在教室里打造自己心中理想的桥，在实践中验证学习成果……北京大学教育学院副院长尚俊杰一、不能不懂的几组概念二、不能不想的几个问题三、不能不会的几项技术一、不能不懂的几组概念1.什么是“互联网+”？李克强总理在今年的政府工作报告中提出了“互联网+”的新概念互联网+是一个新时代所谓“互联网+”就是指以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散、应用过程。“互联网+”的本质是传统产业的在线化、数据化。互联网+是一种应用什么是“互联网+”“互联网+哪些领域”“云”是指云计算、大数据基础设施。云计算、大数据基础设施像水电一样为用户便捷、低成本地使用计算资源打开方便之门。“网”不仅包括原有的“互联网”，还拓展到“物联网”领域，网络承载能力不断得到提高、新增价值持续得到挖掘。“端”则是用户直接接触的个人电脑、移动设备、可穿戴设备、传感器，乃至软件形式存在的应用。云是网络、互联网的一种比喻说法。过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。互联网+是一种技术升级使用手机学习终将会成为主流以智能终端为接入界面，互联网内容逐渐从门户网站主导的网页向异彩纷呈的APP应用程序转变。中国已成为全球智能终端增长的绝对主导力量。分享和交流：我的学习收获/jq/5016684.aspx讨论交流：①你印象最深的报告内容；②你学到最实用的技术；③你印象最深的主讲专家采用的教学方法；④你对本次培训的意见和建议.方法:扫描二维码1.点击发现扫一扫发现2.扫描二维码二维条码/二维码（2-dimensionalbarcode）是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的。马化腾称二维码是线上线下的一个关键入口。说说二维码如何将网络上的信息通过二维码发送到手机如何将本机上面信息通过二维码发送给听众的手机2.什么是“翻转课堂”？翻转课堂的起源在美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中，教师们常常被一个问题所困扰：有些学生由于各种原因，时常错过正常的学校活动，且学生将过多的时间花费在往返学校的巴士上。这样导致很多学生由于缺课而跟不上学习进度。2007年春天，学校的化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯开始使用屏幕捕捉软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解。并把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课。翻转课堂的基本含义翻转课堂是英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语，中文意思是“反转式课堂教学模式”，简称翻转课堂。翻转课堂包括两个阶段，先是线上学习阶段，这个部分学生的时间是自由的，由学生自己控制，可以跳跃式学习，也可以反复学习；再就是线下的学习，这个部分是学生与老师共同参与的，老师通过引导和答疑使学生与老师之间，学生与学生之间形成互动，从而强化知识点，达到更好的教学效果。第一种是“家校翻”，学生在家看微课、做练习，到课堂上讨论。国内试点学校做法与国外有所不同的是，教师把微课和学习资源发给家长，由家长放给孩子看。第二种是“校内翻”，即前置学习和课堂讨论都在学校内完成，只不过分两次课来做。第一次课在机房看微课和学习资源，第二次课回到教室进行讨论（这里说的两次课可以不连堂）。第三种是“课内翻”，即前半节课看微课和做练习，后半节课讨论。这种做法的好处是操作便利，教师自己可以掌控。翻转课堂的具体形态翻转课堂在教学中成功的三个关键课堂教学方式的转变高质量微课程视频重塑教师角色大型开放式网络课程，即MOOC（massiveopenonlinecourses）。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。这三个大平台的课程全部针对高等教育，并且像真正的大学一样，有一套自己的学习和管理系统。再者，它们的课程都是免费的。翻转课堂与MOOC3.什么是APP？APP是应用程序的外语缩写（全称：Application）。APP指的是智能手机的第三方应用程序。比较著名的应用商店有苹果的AppStore，谷歌的GooglePlayStore，诺基亚的Ovistore，还有黑莓用户的BlackBerryAppWorld，微软的Mark