【精品推荐】高考数(理)考前冲刺高效整合资料--专题02 函数与导数.docVIP

【高效整合篇】 一．考场传真 A . B． C． D． 2. 【2013年全国高考新课标（I）理科】若函数f(x)=(1－x2)(x2＋ax＋b)x=－2. 3.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科】设函数（，为自然对数的底数）。若曲线上存在点使，则的取值范围是（ ） A） （B） （C） （D） 于是在有解，所以的取值范围就是函数， 4. 【2013年普通高等学校统一考试天津卷理科】已知函数. 设关于x的不等式的解集为A, 若, 则实数a的取值范围是（ ） (A) (B) (C) (D) 5.【2013年普通高等学校招生全国统一考试福建卷】设函数的定义域为R，是的极大值点，以下结论一定正确的是（ ） A． B.是的极小值点 C. 是的极小值点 D.是的极小值点 6. 【2013年普通高等学校统一考试试题新课标Ⅱ数学（理）卷】已知函数f(x)=,下列结论中错误的是（ ） , f()=0 （B）函数y=f(x)的图像是中心对称图形 （C）若是f(x)的极小值点，则f(x)在区间（-∞, ）单调递减 （D）若是f（x）的极值点，则 ()=0 7. 【2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理】若曲线在点处的切线平行于轴,则______. 8.【2013年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）理】直线l过抛物线C: x2=4y的焦点且与y轴垂直，则l与C所围成的图形的面积等于（ ） B.2 C. D. 二．高考研究 【考纲要求】 1．函数 （1）了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念. （2）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数. （3）了解简单的分段函数，并能简单应用（函数分段不超过三段）. （4）理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；了解函数奇偶性的含义. （5）会运用基本初等函数的图像分析函数的性质. 2．指数函数 （1）了解指数函数模型的实际背景. （2）理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算. （3）理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图像通过的特殊点，会画底数为2，3，10，1/2，1/3的指数函数的图像． （4）体会指数函数是一类重要的函数模型. 3．对数函数 4．幂函数 　　（1了解幂函数的概念. 　　（2）结合函数 的图像，了解它们的变化情况. 5．函数与方程 结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数. 6．函数模型及其应用 （1）了解指数函数、对数函数、幂函数的增长特征，结合具体实例体会直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义. （2）了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用. 导数及其应用 　　（1）了解导数概念的实际背景. 　　（2） 通过函数图像直观理解导数的几何意义. 　　（3） 根据导数的定义求函数 (c为常数)的导数. 　　（4） 能利用下面给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数（仅限于形如f（ax+b）的复合函数）的导数. 常见基本初等函数的导数公式和常用导数运算公式： (C为常数)； , nN+； ；; ; (a0,且a≠1); ; (a0,且a≠1). 常用的导数运算法则： （5）了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间（其中多项式函数一般不超过三次）. （6） 了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值（其中多项式函数一般不超过三次）；会求闭区间上函数的最大值、最小值（其中多项式函数一般不超过三次）. （7） 会用导数解决某些实际问题.. （8） 了解定积分的实际背景，了解定积分的基本思想，了解定积分的概念. （9） 了解微积分基本定理的含义. 函数是高中数学教学内容的知识主干，是高考考察数学思想、方法、能力和素质的主阵地，而且函数的观点及其思想方法贯穿于整个数学教学的全过程，导数是研究函数的有力工具，高考对函数的考察更多的是与导数的结合，发挥导数的工具性作用，应用导数研究函数的性质、证明不等式等，体现出高考的综合热点. 函数与导数在高考试卷中形式新颖且呈现出多样性，既有选择、填空