《电动机正反转电路》一体化教学精编.ppt

* * 《三相异步电动机的正反转控制线路》一体化教学 潍坊市高级技校 宋保林 一、教材分析： 1、地位与作用： 《三相异步电动机的正反转控制线路》是全国中等职业技术学校电工类专业通用教材《电力拖动控制线路与技能训练》中第二单元《电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修》中的课题三的内容。 2．教学目标： 知识目标: 1）、掌握三相异步电动机三种正反转线路的原理及特点。 2）、掌握其控制线路的安装。 能力目标： 1）、通过分析三种控制电路的工作原理，培养和训练学生 综合分析电路的能力。 2）、通过大量的实际操作训练，培养学生的基本操作技能和技巧，分析问题和解决问题的能力，把所学的理论知识转变成操作技能。 思想目标： 培养学生严谨认真的工作态度和精益求精的工作作风，安全、文明操作的习惯。增强学生用辩证唯物主义观点来发现问题、认识问题、解决问题。 3、重点、难点： 难点：双重联锁正反转控制线路的工作原理 及安装。 重点：三相异步电动机的三种正反转控制线 路的工作原理及安装。 4、教材处理： 两个指导思想： 一是注意思路清晰，使教材知识系统化； 二是符合普遍认知规律，由简到难，循序渐进。 采用发现问题→ 提出问题→ 分析问题→ 解决问题 四步走的方法来处理每一个相对独立的电路。 二、 教法设计： 总体教学构想突出两点： 一是突出知识结构， 二是突出实际操作技能和技巧。 三、 学法指导： [学情分析]：学生基础知识的差异性较大，个别学生学习积极性不高。但绝大多数学生对待专业课的知识都表现出较浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲。 [学法指导]：通过教师创设形象生动的教学氛围，放手让学生在疑问和探索中循序渐进的分析三种控制电路。并熟练地将电路图中的电器符号与实物准确的对照，应注重基本操作技能和技巧的训练，不断提高技能操作水平。 四、 教学过程： 1、复习旧知，激活学生原有的知识结构 提出两个问题： （1）点动控制和连续控制有何不同？ （2）一个完善的连续运行控制线路需要有哪些保护？ 2、探索新知，建构新的知识技能 电动机正反转的理论依据 单向运行控制线路 正反转控制线路 接触器联锁控制线路 按扭联锁控制线路 双重联锁控制线路 → → → → → 3、教师示范，学生变式练习， 将知识转化为技能 通过示范主要是让学生明确技术要求和工艺操作规程，弄清操作要领和操作技巧，如：线头的剥削、导线的捋直等。并通过大量变式练习，以促使陈述性知识转化为程序性知识（技能）。 4、总结反馈评价 线路较复杂 容易产生短路故障 操作不方便 缺点 安全可靠，操作方便 操作方便 安全可靠 优点 双重联锁 按钮联锁 接触器联锁 三种正反转控制电路的优缺点比较： 一组 ↓ 二组 ↓ 三组 ↓ *