《工程热力学》精编.docVIP

《工程热力学》课程教案 *** 本课程教材及主要参考书目 教材： 沈维道、蒋智敏、童钧耕编，工程热力学（第三版），高等教育出版社，2001.6 手册： 严家騄、余晓福著，水和水蒸气热力性质图表，高等教育出版社，1995.5 实验指导书： 华北电力大学动力系编，热力实验指导书，2001 参考书： 曾丹苓、敖越、张新铭、刘朝编，工程热力学（第三版），高等教育出版社，2002.12 王加璇等编著，工程热力学，华北电力大学，1992年。 朱明善、刘颖、林兆庄、彭晓峰合编，工程热力学，清华大学出版，1995年。 曾丹苓等编著，工程热力学（第一版），高教出版社，2002年 全美经典学习指导系列，[美]M.C. 波特尔、C.W. 萨默顿 著 郭航、孙嗣莹等译，工程热力学，科学出版社，2002年。 何雅玲编，工程热力学精要分析及典型题精解，西安交通大学出版社，2000.4 概论（2学时） 1. 教学目标及基本要求 从人类用能的历史和能量转换装置的实例中认识理解：热能利用的广泛性和特殊性；工程热力学的研究内容和研究方法；本课程在专业学习中的地位；本课程与后续专业课程乃至专业培养目标的关系。 2. 各节教学内容及学时分配 0-1 热能及其利用（0.5学时） 0-2 热力学及其发展简史（0.5学时） 0-3 能量转换装置的工作过程（0.2学时） 0-4 工程热力学研究的对象及主要内容（0.8学时） 3. 重点难点 工程热力学的主要研究内容；研究内容与本课程四大部分（特别是前三大部分）之联系；工程热力学的研究方法 4. 教学内容的深化和拓宽 热力学基本定律的建立；热力学各分支；本课程与传热学、流体力学等课程各自的任务及联系；有关工程热力学及其应用的网上资源。 5. 教学方式 讲授，讨论，视频片段 6. 教学过程中应注意的问题 特别注意：本课程作为热能与动力工程专业学生进入专业学习的第一门课程（专业基础课），要引导学生的学习兴趣和热情。另，用例应尽量采用较新的事实和数据。 7. 思考题和习题 思考题：工程热力学的宏观研究方法与微观方法的比较 作业: （短文，一、二页即可）网络文献综述——能源利用与工程热力学 8. 师生互动设计 讲授中提问并启发讨论： ???从本课程教材的四大部分的标题看，对于工程热力学的研究内容有没有一个初步的认识（可以“猜想”）？ ???知道热力学第一、第二定律吗？第三、第零定律呢？ ???请举例并比较：宏观研究方法和微观研究方法。 ???你认为你（本专业的学生）将来会“干什么”？ 9. 讲课提纲、板书设计 绪论 0-1 热能及其利用 ★ 视频片段：人类用能历史 能源——为人类生产与日常生活提供各种能量和动力的物质资源 自然能源——风能，水能，太阳能，地热能，潮汐能，核能，燃料化学能等 可见：从自然能源中获取能量的主要形式是热能（仅风能、水能、潮汐能是机械能形式—指流体的动能和位能） 热能利用的两种基本方式： ——直接利用[举例和请学生举例] ——间接利用[举例和请学生举例] 0-2 热力学及其发展简史 18世纪中叶，蒸气机出现，开始热→功（机械能）研究； 第一类永动机不成功，总结出Law I； 焦耳实验，有了热—功当量概念，开始形成热力学； 第二类永动机不成功，总结出Law II； 1912年，研究低温现象，Law III（“0 K达不到”）； 加上Law 0（关于热平衡概念，温度概念及温标建立） 四个基本定律，构成热力学的理论基础。 随着生产发展，热力学形成已一百多年，作为经典热力学，已很成熟。 分支：理论热力学，工程热力学，统计热力学，化学热力学，非平衡热力学，生物热力学…甚至用热力学理论于社会学/经济学方面。 0-3 能量转换装置的工作过程 图 1 ★ 视频片段：蒸汽发电厂 ★ 热机工作示意图如图1所示 0-4 工程热力学研究的对象及主要内容 一、研究对象 热力学研究热现象—与物质热运动有关的现象。 热运动的广泛性和特殊性： —热运动无时无处不在，人类利用热能历史悠久（直接，或转换为其它形式）。 —热能为一方，其它所有非热能形式能量为另一方（机、声、光、电、磁等），可相互转换。转换前后数量相等（Law I：能量转换与守恒）。 但机械能等可100%地、无代价地转换为热能，反之则不然（Law II：热过程之方向性）。[例：汽车排尾气；现代火电厂热效率仅40+%] 二、研究内容 1．热能与其它能量间相互转换的基本规律——主要Law I、II，此乃本课程主要内容。 2．工质的热力性质——能量的利用/转换，需通过工作物质即工质及热力设备来完成。 3．