《黄河化险》精编.pptVIP

揭示主题 这是一篇纪实性的作品。文章记叙了毛泽东带领一支红军部队在黄河岸边与敌人斗智斗勇，最终化险为夷的经过。表现了毛泽东作为一代领袖的远见卓识以及敢于挑战的精神，为我们展现了一个真实可感的伟人形象。 写法借鉴 本文主要通过人物的语言、神态、动作描写来刻画人物形象。人物的性格特点也是通过人物的语言、动作、神态描写来表现。文章中有许多描写人物的句子，应该通过这些句子来体会作者所塑造的人物的性格特点，并且在今后的作文中学会正确地运用这些描写人物、塑造人物的方法。 板书 —— 遇险 天堑 追兵 化险 大智大勇 论险 思考 行动 辩明原因 黄河化险 权延赤 黄河化险 权延赤 第一课时 权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1970年北京工业学院毕业。历任空军某部无线电技师、宣传干事、大队副政委、北京空军政治部文学创作员。1975年开始发表作品，著有长篇小说《多年之欲》《狼毒花》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周恩来》等。 认识生字词 喧嚣 骤然 严峻 蠕动 鸦雀无声 泥泞 滞留 澧水 孱弱 沤烂 簇拥 惊愕 愠怒 紧蹙 猝然 xuān xiāo zhòu jùn rú yā què ning chán òu cù è yùn cù 3读完全文，你感知到了哪些 课文内容？ 本文的体裁？ 本文所要表现的主要人物? 本文通过什么典型事例来表现这一主要人物的？ 朗读课文 简述课文内容 注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？ .文题“黄河化险”中的“险”具体指什么？课文是如何写黄河的，有怎样的作用？ 前有黄河后有追兵，处于进退两难的境地。应此称为“险”。对黄河没有正面描写，但在听觉上进行了概括性描写，表现人物内心的紧张、矛盾、不平静。 课文探究 黄河的险 然而，呐喊声陡起陡落，精壮青年如草叶一般被大浪拍回，跌得前俯后仰。而羊皮筏子早已翻扣着，旋转着，眨眼间便消失得无影无踪。 啾啾啾——！这是子弹从头顶掠过的声音。四名卫士呼啦一声围住毛泽东。同时，河堤上下响起子弹钻入泥土的噗噗声。可以清楚地看到，有两座山头已经出现了敌人。百余人的警卫部队是难以抵挡住七个旅的敌兵，不让他们追杀至黄河边的。 二．定标自学 1请快速默读课文，理清文章思路。 2根据课题，用三个带险字的词语概括故事情节。 要求：请自主完成问题。 课文内容 遇险 化险 论险 复述只需要几百字，但是课文长达12页，这 么多内容写了点什么呢？ 1．速读课文，我们能理清文章思路。 一（1-28节）：记述了中央纵队在黄河边陷入了绝境。 二（29-67节）：写风浪太大，部队无法渡河，追兵在眼前，敌众我寡，形势十分危机。 三（68-90节）：毛泽东以大无畏的英雄气概带领大家走出包围圈。 四（91-114节）：通过毛泽东与任弼时的 对话，巧妙地揭示了毛泽东胆大心细，举重若轻，作出英明决策。 阅读课文第1——14段，回答问题。 这部分是 文章的开头部分，请概括这部分的内容。 写中央纵队克服重重困难行进至黄河边。 “雨大风狂，道路泥泞”属于什么描写？有什么作用？ 环境描写。表现了天气恶劣，道路难行。 “黑暗中一个颤抖的声音问”一句中的“颤抖”一词有什么表达效果？ 形象生动地体现了此时人们激动的心情。 第5——7段表现了战士们什么样的心情？ 表现了战士们发现黄河后吃惊而又激动的心情。 关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛泽东的思考变成生动可感的精彩片段，请同学们从文中找出来，谈谈自己的看法。 找出文中描写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，完成下表 情景 毛泽东的神情 传达出的心理 听到有人以为可能要渡黄河 猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人 责怪妄加揣测的战士 恩来说过了葭芦河就有回旋余地 望住周恩来，神色严肃 担心群众会认为过了葭芦河就安全了 前边有人喊到黄河边上了 脸色阴沉，双眉紧蹙 形势危急，心情沉重 两批战士都无法渡过葭芦河 神色肃穆严峻 渡河失败，思虑重重 接到香烟，陷入思考 目光淡漠，眉头微蹙 心无旁婺，专注思考 决定不过黄河，走上堤岸 用讥嘲的目光朝敌人射击 胸有成竹，蔑视敌人 任弼时肯定了不过黄河的决策 神色变得庄严，凝视着远方 深感责任重大，决策艰难 任弼时批评他做事带情绪 脸也胀红了，望着任弼时半晌无语……点一 头。 对正确的批评感到难为情， 经过思考终于接受 课文探究 人物反映 毛泽东望望洪水咆哮的葭芦河，望望堤岸上焦急等待的几百名干部战士，转身盯住枪炮声大作、喊杀声连天的高山，神色肃穆严峻。几百名干部战士都屏住了呼吸，连葭芦河的咆哮声也似乎变得远去。