选题与主题.pptVIP

* 一、学习目标 1、电视节目创作是对本专业基本能力的检验。 2、每个同学都应当作为主创人员（编剧、导演、摄像、编辑）完成一到二部作品，单片长度为10—15分钟。 3、通过创作课，每个同学应当学会选题把握、 文案（剧本）设计、拍摄提纲和解说词撰写、 前期拍摄和后期编辑。 电视节目创作课简介 二、技术要求 1、拍摄前必须有选题策划文案、拍摄提纲（含采访提纲）或文学剧本（电视小品、情景剧），充分讨论、修改并经批准后方可投入拍摄。 2、作品的拍摄、表演、剪辑和合成应当按专业要求进行，整片技术水平达到播出要求 （镜头无抖动、无虚焦、无曝光不足 或过度，剪接点无夹帧、无闪烁， 声音清晰、饱和、比例合适）。 三、课时安排及创作分组要求 1、课时安排 理论授课：36课时 实验创作：72课时 2、创作分组： 4人一组，每组应有一名摄像较好的同学。 第一章 电视节目创作的选题与主题 第一节 选 题 一、深入生活，寻访故事 1、熟悉生活 “不入虎穴，焉得虎子” “入乎其内，故能写之” 《走进生活——大学生的兼职生活》 《芝麻拍客之贾玲邹华章》 2、选择生活 （1）选择那些自己体会最深、了解最透彻的题材。 “选择是一种发现，是 创作者感悟能力、敏感性、智慧、审美趣味的综合体现。” （2）选择的题材必须有意义、有价值、受群众欢迎，不能是创作者自己的孤芳自赏。 时代的选题：大众共同关注、具有普遍社会意义、新 《农民潘根大》 急需的选题：社会和市场 《洗衣店的创业经验》 准确的选题：适合编导自身、准确判断 《街头收药问题追踪》 3、深入开掘 注意发现可提炼故事的生活原型或素材 1、有景 “背景要小而具体” 《一个人的守望》《敬老院》 2、有事 《老王和小王》 3、有人 《爱的人生》《山里娃》 4、有变化（或有因果） 《老王和小王》 5、有意义 《渔鼓》《唢呐》 二、选题的解析 1、为何拍—选题的原因和价值 前提：新鲜奇特、熟悉、兴趣。 动机：感情—有感而发。 价值：理智—具有尽可能广泛的社会意义或功用。 2、拍什么—选题的可拍因素 A 、有角度：《用心经营每一天》 变换不同的角度观察同一件事，哪一个角度 展示的现象更接近你的主题、追求和事物 本质，能拎起一条线索，结构你的片子。 角度是作者主体感受和创作思想的 外显，是直达主题的“特快列车”。 如“北方的纳努克”从极地 生存的角度来暗示 整个人类早期 的生存状态。 B、有问题 变换不同的角度观察同一选题，关键是在特有的角度上发现“金矿”，即可以追踪和探讨的矛盾、问题，并找到解决问题和矛盾的线索，组织或选择相关的事件和场面，最终得到具有社会价值的全部结果或原因（封闭式结尾）。或于人以启迪，并不解决全部问题，留下个别问题供观众品味。 “金矿”即是有价值、可表现的矛盾和问题。 如“北方的纳努克”表现的主要问题、矛盾是 人类在严酷的自然环境中如何生存发展。 C、有线索(动机鲜明) D 、有过程（事件完整） E、有场面（现场具体或有画面资料） F、有冲突（对立对比）《唢呐》 G、有选择（特别是“两难选择”，独特个性） 《母亲别无选择》 H、有故事（新鲜独特的价值变化） 《夜行人》 3、怎样拍—选题的整体叙事手法 有类型： A、新闻样式——让事实说话 B、政论样式——让逻辑说话（如“当我们站起来之后”） C、散文样式——让感情和细节说话（如《虎》、《望长城》） D、谈话样式——让思想说话（心理独白或对白） E、互动样式——让大家说话（现场演播或录播） F、杂志样式——让信息说话（新闻性、知识性、文化性） G、故事样式——让情节和过程说话 *