语文八年级上册《三峡》教学课件：31页_2.ppt

阅读扩展 阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。 朝发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 1、朝辞白帝彩云间： 朝发白帝 2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。 3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。 从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容 4、轻舟已过万重山： 虽乘奔御风不以疾也。 两岸连山，略无缺处。 重岩叠幛，隐天蔽日 学习文言文有哪些要求？ 掌握作者信息（包括：字、号、朝代、哪里人士。） 掌握作品信息（包括：选自何处） 掌握文言词汇（包括：文言实词和虚词） 掌握文章大意（包括：翻译） 什么是文言实词？ 文言实词有哪些？ 文言实词出现的现象有哪些？ 文言实词 什么是文言实词——实词就是有固定意义的词.它的意义是固定不变的,不随语境的变化而发生改变。 文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、 量词、代词 文言实词 一字多义 古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移） 词类活用 通假字 双音字（同义复词、偏义复词） 文言实词出现的现象 文言虚词 什么是文言虚词——没有实在意义的词。 文言虚词有哪些——副词、介词、连词、助词、 叹词、拟声词 三峡两岸的山 三峡的夏水 三峡的春冬景色 三峡的秋天景象 1、本文依次描写了三峡的 哪些景物？ 整体感知 山 水 2、课文每个层次分别写出了三峡景色的什么特点？ 连绵 高峻 春冬之景的清幽秀丽 夏水的汹涌、湍急 秋景的凄寒肃杀 三峡 ① ② ③ ④ 山 水 （四 季） 两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日 特点：连绵不断，遮天蔽日 雄壮美 夏 春冬 秋 三峡 夏水襄陵，沿溯阻绝 朝发白帝，暮到江陵 （水势浩大） （流速湍急） 素湍绿潭，回清倒影 绝巘怪柏，悬泉瀑布 俯瞰 仰视 睛初霜旦，林寒涧肃 属引凄异 ，哀转久绝 奔放美 清幽美 凄婉美 山： 重岩叠嶂隐天蔽日 雄壮美 back 奔放美 夏水襄陵 沿溯阻绝 悬泉瀑布 飞漱其间 清幽美 多生怪柏 素湍碧潭 一、文章的思路 先写七百里山势—（山高江窄）——接着写夏水迅猛（江水暴涨）——继写春冬美景（风平浪静）——末写寒秋肃杀（水枯谷空）。 总结：文章的思路 5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。 写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。春冬时节风平浪静，水流清澈明丽，最后描写三峡之秋 水枯谷空，肃杀悲凉。是承水势涨落安排写作顺序的。 5、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 6．文章表现作者怎样的思想感情? 表现作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。 描写动静结合 全文：山———静，文气平静舒缓 夏水——动，文气激烈紧张 春冬景色——静中微动，文气轻松畅 总结：写作特点（二） 略 总结：写作特点（二）正面描写、侧面描写相结合 互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼此隐含，理解时，要上下文合并成一句。 如：重岩叠嶂——重叠岩嶂 隐天蔽日——隐蔽天日 林寒涧肃——林涧寒肃 秦时明月汉时关——秦汉时的明月和关塞。 总结：写作特点（三）互文修辞 如何传达目睹的美景？ 一是认真观察，抓住事物的主要特征； 二是运用恰当的语言。 联系你所见过的山，运用你脑中描写山的词库，你能说出哪些？ 险峻 磅礴 嶙峋 峻峭 突兀 巍峨 峥嵘 连绵 逶迤 千山万壑 峰回路转 峰峦叠嶂 悬崖峭壁 深山幽谷 冰峰雪岭 描写各类水的词库 ： 潺潺 淙淙 涓涓 汩汩 奔腾 咆哮 澄清(澈) 汹涌澎湃 浩浩荡荡 波澜壮阔 惊涛骇浪 万丈狂澜 烟波浩渺 碧波荡漾 飞瀑溅玉 品一品: 作者在如何抓住景物特点进行精妙描写? ?