人和高等动物的体液调节-高考生物-成都精编.docVIP

专题八 人和高等动物的体液调节 一、考点、热点解读 Ⅰ考点归类 激素调节 2、激素的应用 Ⅱ、考点详读 化学物质通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节???? 体液的组成成分 除H2O、CO2、O2、糖、无机盐等外还含有各种激素 激素调节的概念 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 激素的一般特征： 激素是内分泌腺分泌的特殊物质 激素通过血液循液运送到全身 只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应 二 典型例题与拓展训练 ⒈青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该 激素作用的器官是（ ） A 甲状腺 B 胰腺 C 卵巢 D 肾上腺 ⒉下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。 神经递质和性激素的传输方式依次是（ ） A ①② B ②③ C ①③ D ②① ⒊以下说法不正确的是（ ） A 垂体可分泌促甲状腺素释放激素，直接调节甲状腺 分泌激素； B 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素； C 下丘脑可调节垂体的活动； D 血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制 作用。 ⒋将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同 时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检 测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这 种激素是（ ） A 促性腺激素释放激素 B 促性腺激素 C 促甲状腺激素 D 雌激素 ⒈为验证甲状腺激素具有促进动物个体发育的 功能，某实验小组的同学，将一正常生长的 幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。 请问，如何设立对照组( ) A 用一成年的家兔做相同的实验； B 用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察； C 用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝 合，在相同的环境中观察； D 用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源 补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。 ⒉取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激 素，3周后，该小鼠（ ） A 新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加； B 新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少； C 新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加； D 新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少。 ⒈在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会 进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（ ） A甲状腺激素 B葡萄糖 C性激素 D生理盐水 ⒉为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在 设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药 物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对 实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是（ ） A 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 ⒊正常情况下，人体进食后血液内（ ） A 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 ⒋病人的胰岛β细胞受损，将不会出现的生理现 象是（ ） A 肝糖元分解加强 B 细胞内葡萄糖氧化加强 C 蛋白质分解加强 D 脂肪分解加强 ⒌下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( ) A 在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 B 胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程 C 胰岛α细胞分泌的激素促进④过程 D 胰岛素促进④、⑤、⑥等过程 ⒍较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟 钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( ) A 甲状腺素 B 雄性激素 C 雌性激素 D 胰岛素 重要题：人体的激素、维生素和酶三者相比，相同点有（ ） A、都是蛋白质 B、由活细胞产生 C、需要量很少 D、由内分泌腺分泌 E、缺少时都会引起疾病 F、人体正常生理活动中，不可缺少 G、对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 18