人教版八音乐上册精编.docVIP

人教版八年级音乐（上）教案 第一单元 歌舞青春 （第1课） 教学内容： 1、唱歌《青春舞曲》 2、选唱《共青团员之歌》 3、竖笛演奏《青春舞曲》 教学目标： 情感、态度、价值观： 通过演唱、演奏《青春舞曲》，体会音乐中人科积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。 过程与方法： 学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 知识与技能： 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏，准确地有感情地背唱歌曲。 教学重点与难点： 学生在熟悉歌曲旋律的同时，也能带着问题学习，以更好地帮助学生主动探究歌曲创作的特点。 教学用具： 钢琴 教学过程： 导入 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 唱歌《青春舞曲》 请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。 附点节奏： 切分节奏： 学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。 老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 A请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。 B请同学们找出歌曲旋律的目的，为实现最后背唱歌曲的目标做好铺垫。 请同学们有节奏地朗读歌词。 跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。 请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度的变化，并请同学们踊跃展示。 介绍新疆的常用民族乐器，并请同学们选用一些打击乐器为歌曲伴奏。 请同学们分成四组，一组演唱歌曲，其他三组用自己的乐器同时拍击下面的节奏型为歌曲伴奏。 随老师学跳新疆舞的几个典型动作。 将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学跟随老师表演舞蹈，另外三组同学用打击乐器来拍击节奏。 竖笛演奏《青春舞曲》 请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。 随老师练习 指法及双吐技法。 分声部练习吹奏。 与老师一起合奏乐曲，注意表现出乐曲的欢快情绪。 选唱《共青团员之歌》 请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。 请同学们分析不同段落的不同情绪。 请同学们跟琴演唱歌谱，分析歌曲的调性。 老师介绍大调式，小调式。 分析歌曲的旋律特点（大跳）及典型节奏（附点节奏、弱起节奏、切分节奏）。 随老师的伴奏填词演唱歌曲，注意表现出两部分的不同的音乐情绪。 教学反思： 第2课 教学内容： 唱歌《拉起手》 集体舞《校园圆舞曲》 教学目标： 情感、态度、价值观： 在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。 过程与方法： 在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 知识与技能： 能够用和谐的声音准确演唱合唱歌曲《拉起手》。 教学重点与难点： 巩固所学歌曲，帮助学生尽快进入歌唱状态。 教学用具： 钢琴 教学过程： 复习阶段 教师用柯乐文手势带学生轻声演唱C大调音阶：注意坐姿，控制气息。 随琴演唱歌曲《青春舞曲》。 唱歌《拉起手》 请同学们聆听歌曲《拉起手》，并思考问题： A歌曲所表现的情绪是怎样的？ B歌曲的速度、节奏、节拍各是怎样的？ 跟着钢琴轻声视唱高声部旋律，注意气息的控制。可根据学生歌唱情况先从D调开始再到A调。只练习前两个乐句旋律即可。唱会后，其他旋律集体跟唱。 认识切分音，并随老师拍击切分节奏。 切分音常见形态： A B C D E 请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不同。 学生按要求再次视唱高声部旋律，注意唱准切分节奏。 视唱低声部旋律。 分组做歌曲前两个乐句的二声部练习，注意音准，控制气息，轻声演唱。（反复练习） 在以上步骤基础上，教师指导学生独立完成歌曲后面的视谱合唱任务。 教师播放范唱音频，学生注意聆听。思考：歌曲表达了怎样的主题？ 学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息控制。 解决吐字咬字问题：老师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。 学生随琴轻声填词演唱低声部旋律，要求口腔打开、气息支持、声音有跳跃感。并思考以下问题： A歌曲分为几个乐段？ B每个乐段的演唱情绪是怎样的？ C怎样表现这些不同的情绪？ 随琴合唱歌曲，注意音准及声部间的和谐。可根据学生合唱水平，选择只唱一部分低声旋律，主要是让学生体会多声部音乐的和谐美。 随伴奏音乐有感情地完整合唱歌曲，注意看着指挥、控制气息、咬字清晰。 集体舞《校园圆舞曲》 播放《校园圆舞曲》录音，请同学们思考： A这段音乐是几拍子？ B这段音乐属于哪种音乐体裁？ 老师介绍圆舞曲的概念。 老师介绍乐曲并带领学生识读乐谱，既可让学生随琴唱乐谱，也可以用竖笛（口风琴、口琴）吹奏乐谱。 老师示范2～３个舞蹈动作，学生自由组合，随音