人教版四年级下册语文表格第三单元精编.docVIP

四年级下册语文第三单元教材分析 本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。 本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。 课题 9 自然之道 课时 2课时 一、教材内容分析 课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事；同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 三、教学重难点分析 教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 四、教学策略选择与设计 讲授法 五、教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 或补充内容 一、 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 或补充内容 一、回顾旧知识，导入新课 1.读题目，想一想“道”师什么意思？ 2浏览第三至七自然段，概括我们做了什么事？ 3.你怎样概括一件事的内容？. 道理就是规律 自然界有其自身的规律 我恶魔你发现幼龟探出巢穴，被嘲鸫啄食，不顾向导劝阻，救了幼龟，结果导致群龟成了美食。 补充内容： 初步理解大自然是有它本身的规律，不能认为破坏 二、默读课文 1.第三至七自然段，思考“我们”的哪些做法师愚不可及的？为什么？ 向导怎么说，怎么做？ 对此你有什么想法？ 2.小组交流，提出疑问 教师巡视，指导 3.汇报交流 愚不可及的做法及原因 原因：爱护幼龟，担心受伤害，但不懂海龟入海的规律。 设计意图：利用小组合作，在积极的合作氛围中激发朗读兴趣，培养情绪，便于文意理解 三、品味语言 联系上下文，你指导幼龟入海的规律吗？ 向导为何若无其事的？ 向导觉得这是自然规律，幼龟防御天敌，自然有自我保护的办法，不能人为的去改变。 强调内容： 抓中重点词语，体会语句深意 四、朗读指导 朗读第八自然段，体会主题 我们不顾自然规律，焦急的救小海龟，导致海龟受到巨大的伤害，令我们震惊。读出懊悔 着重词语： 低头，慢慢走，悲叹 朗读指导： 抓住重点词语，读出语气，懊悔，痛心。 五、总结 我们做了愚不可及的事，心情如何？ 换词语理解主旨 把“悲叹”换成“伤叹” “若无其事”换成“不情愿” 无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟 悲叹表示幼龟的死都是为的，人类无知的强行改变规律。 设计意图： 通过词语转化，体会句意，语言的魅力 六、综合性学习 通过学习我们知道大自然的万物都有自己的规律，我们必须遵循，否则就会好心办坏事，你愿意更多的了解自然码？ 观察大自然 （动物，植物，自然景观）收集资料，调查访问，动手试验等 设计意图： 观察大自然，培养学生观察能力，语言组织和表达能力 板书设计： 9 自然之道 焦急 若无其事 震惊 极不情愿 遵循 悔恨 发出悲叹 七、教学反思 课题 10* 黄河是怎样变化的 课时 1课时 一、教材内容分析