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励精图志 搞好“基地”建设 　　焦文海（山东广饶） 第二小组 召集人：任景业 建立“基地”的意义 1、建立了“根据地”，明确了当前各实验区作为实验“基地”的权利与义务，(权利8条，义务5条) 为下一步教材的推广打下了坚实的基础。 2、通过组织网络教研和校本教研，能够很好地构建学校之间、教材编写者和使用者之间，基于新世纪小学数学教材的民主、科学、开放的新型学习化组织。 3、能够很好地帮助一线教师理解和驾驭新世纪小学数学教材，全面提高小学数学教学质量。 4、能够很好地协助教师通过个人实践与反思、同行交流与合作、专业引领和支持，获得专业的提升。 5、能够很好地促进学校通过开展校际研讨活动、基地学校的辐射影响，形成资源共享网络，实现共同发展。 6、能够很好地让使用新世纪小学数学教材的学生享受优质的数学教育，促进学生的和谐发展。 基地发展的意见和建议 1、面向基层，开展教研。 “建立相应的博客或博客群组。80%以上的成员建立博客”，不现实，可以作为教研活动的一种形式。因为教师素质达不到，有的地区还无此条件，但我们教材的使用者大多在农村。 “每周组织2篇以上的教学设计”工作量太大。 “利用Uc语音备课室召开工作会议”，时间 有没有保障。 建议：教研活动形式可以多样，网络教研可以作为一种形式，但不可过多地依赖。 2、网上内容更新要及时，资源要丰富，真正能够为一线数学教师提供服务。包括最新修订的教材图片、同步检测、教案设计、评价方式等等。 3、多措并举 (包括教学资源的提供，教师培训、基地的调研等) ， 维护好、保护好现有的“基地”，毕竟它是新世纪小学数学的“根据地”。一旦“根据地”丢失，其他就不用谈了。 4、深入基层。因为我们教材的生命力是在基层，那么，我们所做的一切工作都要面向基层。 给“工作室”的建议 1、以“片区”或“基地”为依托，组织好教材培训工作。 2、开展好以“基地”为主的课题研究，要有立项，有监控，有指导，有结题，有评奖。 3、教材的配套资源要跟上，包括同步训练、同步检测试卷，仅有一本“伴你成长”是不够的，满足不了需求。 4、每年至少组织两次基地负责人的研讨活动，交流推广经验。 5、搭建平台，提供基地教师成果参评的机会。如案例、论文、教学反思、教育叙事、优质课等等的评选。不要过分刻求基层教师成果的圆满和高质量。一年发表教师的几十篇文章是不够的。 6、定期开展一些评优活动，树标立模。如每年评选优秀骨干教师、优秀教研员、优秀教学能手、优秀基地(校)或优秀校长等等。 如何开展本地基地工作？ 1、依托“数学工作室”，搞好本地区的教材培训和教师培训。 2、依托网络搞好教研。选好骨干教师，成立“基地”教研中心。 3、形成地方特色的教研活动。如单元集体备课。 4、开展好本地区的课堂教学研讨会，总结推广好本地的成功经验。 音乐 故事 * * *