人教版三年级语文下第二十五课《太阳是大家的》导学设计.docVIP

人教版三年级语文下册第二十五课《太阳是大家的》导学设计 课? 题 25?? 太阳是大家的? 教学目标 1.会认识两个生字，会写四个生字。能正确书写“红彤彤、睡梦“等词语。?? 2.通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美，背诵课文。 3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 ? 2、有感情朗读课文××××××××××。 3、学习××××××××××。 教学重点 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点 理解诗歌的含义。 教具准备 课件??? 导?? 学?? 过?? 程 二 次 备 课 预习提纲??? 1.初读课文，预习生字词。 2.课前让学生搜集其他国家小朋友的生活习惯、文化习俗等资料。? 第一课时 一、谈话导入新课，激发学生的学习兴趣 同学们，一年级的时候我们学过一篇课文《阳光》，大家还记得吗？谁来说一说，阳光带给我们大家什么？（指名说） 是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们这节课就来学习一首关于太阳的诗歌。 板书课题《 太阳是大家的》 二、初读课文，检查预习，体会诗歌的韵律美 1.检查预习情况，扫清字词障碍。 （1）出示字词 ???????? 红彤彤?? 晚霞??? 陪着??? 睡梦 指名认读字词并强调“彤”本音读第二声 “tóng”,但在ABB式词组中读第一声“tōng”。 （2）读通句子 ?? 出示：从东山上升起的太阳， ???????? 到西山上就要落下！ ? ?学生试读并指导读通?? 从东山上/升起的太阳， ????????????? ??????????到西山上/就要落下！ 2.自由读诗，初步感知 要求： （1）读准字音 （2）读通句子,不添字,不漏字 ?（3）边读边画出你喜欢的句子。（学生自读，教师巡视） ?? 谁来说一说，你最喜欢哪句话或者是哪个小节？为什么？试着读一读。 3.教师配乐范读全文，感染学生，激起学生读书的兴趣。 这么美的诗歌想不想听老师读？你觉得老师读的怎么样？（生作评价） 4.学生多种形式朗读，进一步体会诗歌的韵律美、语言美、意境美。 （1）大声自由读。 （2）男女声对读。 （3）指名读 （4）全班齐读 5.背诵课文 ?? ?三、学写本课生字 1.先让学生观察本课生字的结构，引导学生说出写字时需要注意的地 ?“彤”注意左边不要多写一点；“霞”注意上下的比例关系。 ??? 2.教师范写，生练写。 四、课堂小节及布置作业 根据学习的课文，让学生说一说太阳一天都是做过哪些好事？回家把这首诗歌背诵给爸爸妈妈听。 ? ??????????????????第二课时 ??? 一、复习导入 ?上一节课我们学习了《太阳是大家的》这首诗歌，谁能背诵一下给大家听？ 是啊！太阳是大家的，我们和太阳再熟悉不过了，那我们对它的了解有多少呢？这节课我们继续学习。 二、细读课文，深化主题 1.学习第一小节 同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。你们想不想美美地读一读第一小节？ ?（1）指名读第一小节，学生评价 ? （2）听了你的朗读,我好象看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生说) ? （3）结合学生的回答,媒体展示朵朵白云和红彤彤的晚霞(让学生看图画体会云霞的变化,感受晚霞的红)并说说红彤彤的意思。(学生说) 是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节再读）原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。 2.学习第二小节 太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。 （1）生自由读文 （2）太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？（结合学生的回答板书：洒---鲜花，拔---小树，陪---小朋友） 最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心情读出来吧？ （3）指名读 指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读） （4）“省略号”在这表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式：“她把：-----------------”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧） 3.学习第三四小节，以读代讲第三、四小结。 太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节 太阳就要从西山落了！它要去哪儿？ 生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。 是啊！外