人教版小学数学一年级下册说教材研讨.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版小学数学一年级下册说教材研讨

人教版小学数学一年级 下册教材分析 汇川区第一实验学校 代 涛 教材编写意图和体例 教材处理建议 课程标准要求 说教材 内容 教材内在结构 和逻辑关系 一、课程标准要求 学科总体目标 本册内容标准 及要求 返回 (一)学科总体目标 通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够: ●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能; ●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识; ●体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心; ●具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 返回 (二)本册内容标准及要求   本学科的教学内容分为“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四 大领域,具体到本册教材的内容要求是: 1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道爱护人民币。 6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识象形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 返回 二、编写意图与体例 教材编排意图及特点 教学内容结构 返回 (一)教材编排意图及特点   编写者试图将抽象的理念和理想化的设想,变为现实的、可操作的形式和素材。适应我国广大城乡教育教学改革的需求,努力使教材的改革具有现实性和可操作性。同时,坚持开放的原则,努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法,为课堂教学改革提供更多的空间和时间。 返回 (一)教材编排意图及特点 1.以《标准》为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。 2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。 3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。 4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。 5.数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。 6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。 7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。 8.注意体现开放性的教学方法,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 教学内容结构 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动 第二单元:20以内的退位减法 第四单元:100以内数的认识 第一单元:认识图形〈二〉 第七单元:找规律 第五单元:认识人民币 *摆一摆,想一想 第六单元:100以内的加法和减法(一) 第三单元:分类与整理 (二)教学内容结构 ●“数与代数”领域 第二单元:20以内的退位减法 本单元的学习内容主要有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称” 20以内的退位减法“;二是”解决问题“,主要 是用“20以内的退位减法“和以前学过的加法解决简单的实际问题。 教材内容如下: 20以内的退位减法:1.口算 十几减9 (例1);十几减8、7、6(例2,例3);十几减5、4、3、2(例4) 2.解决问题(例5,例6) 20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识,与20以内的进位加法同等重要,都是最基础的知识,因此,学生学习这部分内容时,必须在理解 算理的基础上学会计算方法,并通过 合理的练习达到一定的熟练程度,切实为以后的学习打好基础。解决问题的教学

文档评论(0)

有一二三 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档