八年级物理下册 1.2《认识浮力》学案(无答案)教科版.docVIP

9.1《认识浮力》学案 一、学习内容 1、浮力的概念 2、浮力产生的原因 3、影响浮力大小的因素 二、学情分析 本班学生成绩参差不齐，百分之三十以上基础较差。而本节内容的抽象性、综和性较强，学生学习有一定难度。因此，学习中要充分引导学生从生活出发，认真思考，总结规律，理解浮力。 三、学习目标 （1）、通过小组合作进行实验探究，感受浮力的存在，理解浮力的定义，、创设情境，发现问题自主学习，合作探究师生互动解决问题探究升华，迁移变式，深究问题弹簧测力计、烧杯、石块、细线、量、乒乓球、水槽、饮料瓶等。把乒乓球放在量内谁有办法不把量倒过来，就将乒乓球取出来?请一位学生上来演示(向量杯内倒入水让乒乓球浮上来)产生这一现象的原因是什么?自主学习，合作探究什么是浮力（2）通过实验感受浮力把带盖的饮料瓶放入盛有水的水槽中，用力将饮料瓶压入水中，放手后观察其运动情况，并表达出来。 （）石块在水中下沉，它受不受浮力？先猜一猜。 发现：F G （＜、＞、＝） 说明：水就像人的手一样对物体也施加了一个 力，（即浮力） 浮力大小与G和F有什么关系 （受力分析用力的平衡知识求解） 小结：（1）、沉在水下的物体也 （受到，不受到）浮力的作用。 推广 及一般 浸在液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）对它 的力叫浮力； A、“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸侵入” B、浮力的施力物是： ，受力物是： C、浮力的方向是： （2）、浮力的大小：F浮= 。（称重法） 2、浮力产生的原因 （1）阅读教材P85，小组思考、讨论P85“活动2”中提出的问题； p左 p右(又因为F=PS) F左 F右 由二力平衡的知识可知合力为0等效于不受力 对于前后两个面而言： 由液体的压强公式 p=ρgh可知： P前 p后(又因为F=PS) F前 F后 由二力平衡的知识可知合力为0等效于不受力 对于上下两个面而言： 由液体的压强公式 p=ρgh可知： P向上 P向下(又因为F=PS) F向上 F向下 由二力平衡的知识可知合力为F合＝ 综上所述：浮力产生的原因是，物体受到液体或气体对其向上与向下的产生的 下列关于浮力的说法中，错误的是 [] A．浮力的方向总是向上的B．只有浸在液体中的物体才受到浮力 C．浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大D．物体受到浮力作用时，向上的压力大于向下的压力关于浮力，下列说法中正确的是 [] A．同一物体漂浮在不同液体的液面时，物体所受的浮力大小不等； B．物体完全浸没在同一种液体中，在越深处它所受的浮力越大； C．漂浮在液面上物体所受的浮力一定大于沉到液体中的物体所受的浮力； D．漂浮在液面上物体所受的浮力一定等于它所受的重力．浮力产生的原因是由于 [] A．液体（或气体）对物体有压力；B．液体（或气体）对物体有压力差； C．液体（或气体）有质量；D．物体对液体（或气体）有压力．一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧的示数是4.7牛，把它全部浸在水中称时，弹簧的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是______牛；如把它全部浸在酒精中称时，弹簧的示数是3.1牛，该石块所受酒精的浮力是______牛；石块浸没在不同液体中所受浮力大小不等，说明浮力的大小与液体的______有关．一块石头在水中搬运时比较省力，这是因为___________________________．这节课综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考。从实验数据总结出结论使学生