关于经贸学院第二届经济人”案例分析大赛通知.docVIP

关于上海立信会计学院 经贸学院开展第二届“经济人”案例分析大赛的通知 在社会主义市场经济飞速发展的今天，将经济学的理论知识融入社会生活中不仅是一种非常实用的能力，而且能维护我们的权益。远见、胆识、职业道德以及专业素养都显得至关重要。现代社会经济下的“经济人”由此产生。经贸学院举办“经济人”案例分析大赛，不仅仅是为了调动大学生学习热情，让同学们掌握一些案例分析的方法，从一定程度上了解身边的经济社会，更是为了让学生充分运用其在校所学的经济学知识，全方面分析经济类时事，达到理论与实践相结合的学习目的。比赛组织形式灵活新颖，只要积极参与，就能锻炼自己有所收获。这里是展现理论知识的大舞台，更是一个走近实践、亲近生活、培养兴趣的理想场所。现将有关事项通知如下： 一、比赛形式 1.第一阶段（初赛）：案例分析 由专业老师选取经典案例，各参赛队伍任选其中一个案例进行分析，最后将电子版案例分析发至主办方电子邮箱：jmxxb@ 截止时间：各参赛队将案例分析在11月5日晚上20点前发至比赛主办方电子邮箱。 2.第二阶段（决赛）：现场答辩 由专家评委审核各参赛队的案例分析，给出得分并公示，取排名前6组队伍进入决赛。由赛事主办方通知入选决赛的6组队伍负责人，并告知第二阶段的相关事宜。 二、奖项设置： 最后根据决赛分数高低决出一、二、三等奖各一名，鼓励奖三名。 一等奖 600元 二等奖 400元 三等奖 300元 鼓励奖 精美奖品 三、其他事项： 1、报名表详见附件1。 2、案例分析电子版的格式详见附件2。 3、赛事案例详见附件3。 4、比赛联系人：陶欣华 联系方式 经贸学院 2010年10月 附件1： 经贸学院第二届“经济人”案例分析大赛报名表 队长姓名 队长学号 队长联系方式 （手机） 所属学院 队伍名称 团队成员 基本资料 备注：参赛队每队有4人，并选出一名队长。所有报名表请统一在11月5日前发至jmxxb@ 附件2： 案例分析电子版的格式： 案例： 分析： 各参赛队伍根据以上框架以word形式对参赛作品进行排版 发送电子邮件的格式： 主题：经贸学院“经济人”比赛 附件：案例分析（队名） 然后发送至经贸学院学习部电子邮箱：jmxxb@ 注：各队可以从 jmjjrbs@ 下载案例 密码为123456789 附件3：案例 案例一： 材料1 2008年，距离中国第一次派队参加国际奥林匹克数学竞赛已整整23年。这23年里，中国先后拿下了国际奥数14个团体第一，成绩优于俄罗斯和美国。按照国际规律，23年的时间足以使一位当年的奥数冠军成长为一位大数学家，2006年获得菲尔兹奖的俄罗斯数学家佩雷尔曼和澳大利亚数学家陶哲轩都是这样的例子，但中国至今没有看到这样的成果。不乏聪明人的中国在不需要太大投入的数学领域也无人摘取桂冠，连中国数学界都忍不住自问：中国数学怎么了？ 材料2 北京市教育局曾通告不许小升初要奥数证书，据说还为此处分了两个校长。但至今，在北京奥数证书居然还是进入重点中学的必备条件。2009年成都的禁奥更说明问题，教育局明令取消奥数培训，但最后信以为真不让孩子上奥数班的家长大呼上当。 奥数对孩子成长弊大利小，不应让孩子都学奥数早已成全社会和教育界共识。著名华裔数学家丘成桐更是尖锐抨击我国的“疯狂奥数”，认为奥数扼杀天才。即使如此，依然阻挡不住奥数热潮。 材料3 在成都市教委宣布“禁奥令”之后，在一家教育培训学校当会计的柳灵仍然坚定地给女儿报了奥数班。柳灵也知道，女儿妞妞其实对数学不感兴趣。妞妞喜欢英语，喜欢写作。但一位做奥数培训的老师告诉柳灵，即使是报考私立外语特长中学，奥数也是必需的敲门砖。为了女儿前途，柳灵要求妞妞放下喜欢的文学作品，去学奥数。 看到女儿死记硬背公式的痛苦，她也曾想过放弃，但看见别人如此拼命，柳灵也只能打消此念，一边对奥数深恶痛绝，一边咬牙继续奔忙于各奥数培训班之间。 请用经济学原理分析以下问题： 1、为什么奥数在我国各地尤其是大城市屡禁不止？ 2、在不应让孩子都学奥数早已成全社会和教育界共识的情况下，为什么很多家长一边对奥数深恶痛绝，一边还依然送自己的孩子去学奥数？ 3、如何破解这一困境？ 案例二： 材料1 2010年5月23日，中央电视台《每周质量报告》节目曝光“售价上千元的美的‘天然紫砂煲’，实为普通泥土和化学物质混合而成。”昨日晚间，美的生活电器制造有限公司为此向消费