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利用网络资源进行活泼多样的低年级英语教学 —— 一年级下册《Unit12 I can swim》教学设计 余友好 广东省佛山市顺德区本原小学 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BF%A8%CD%A8%CF%F2%C8%D5%BF%FBin=6924cl=2lm=-1st=pn=36rn=1di=20334146070ln=1993fr=ala0fm=ala0fmq=1331699541968_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn36-1di20334146070objURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2FUploadPic%2F2009-4%2F2009422016599996.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2F32893.htmlW800H600T9093S40TPjpg 一、教学课题：Unit12 I can swim 二、教学背景 一年级学生已经有了第一学期的英语知识，能进行简单的对话，但由于年龄特点，他们好动，注意力容易分散，以形象思维为主，喜欢游戏、活动，热衷于表演。因此，在教学设计时，我充分利用互联网收集相关的资料，创设情景，设计有趣的游戏，调动学生学习的积极性，增强课堂教学的有效性。 三、教材分析 本节课所用教材是北师大版义务教育课程标准实验教科书《英语》（Primary English）一年级下册Unit12 I can swim的第一课时。本节课是关于I can….\Can you…？的新授课，这一话题与学生的生活关系密切，为学生所熟悉和感兴趣。本课的宗旨是利用网络资源，通过滚动式的复习，联系相关的知识和归纳不同的动物有不同的技能，从而使学生对这一话题及相关知识的语言有一个系统的把握，便于学习新的内容。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，将本课时的教学重点、难点和教学目标确定如下： 1、教学重点、难点 （1）、能认读jump/run/walk/dance/swim，并能运用句型I can…表达自己能做的动作。 （2）、能用Can you…?Yes, I can.\No, I can’t.来对话。 2、教学目标 在认真进行学生分析、内容分析的基础上，我根据《英语课程标准》对小学英语教学基本任务的要求，将本课时的教学目标确定如下： （1）、语言知识目标 a、能认读单词：jump/run/walk/dance/swim。 b、能认读句子：I can…Can you…?Yes, I can.\No, I can’t. （2）、语言技能目标 a、能通过学习句型“I can…”介绍自己能做的动作。 b、能用Can you…?Yes, I can.\No, I can’t.来交流对话。 （3）、情感态度目标 使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作。 四、教学方法 主要用了以下几种学习方法： （1）小组活动学习法 把全班分成4个动物小组，各项活动均以小组竞赛活动为主，使学生在合作中感受学习英语的乐趣。 （2）情景教学法 利用互联网收集图片，利用多媒体设置场景，激发学生学习的兴趣和想说的愿望，有利于学生表达能力的提高。 （3）鼓励教学法 主要以鼓励性评价为主，让学生渴望成功的心理得到满足。 五、教学过程 根据一年级学生的生理特点和认知规律，本课先让学生听，然后说，最后认。在教学过程中，我以通过互联网收集到的动物图片为题材编成故事和设计不同的游戏活动，让学生积极投入到学习中，达到玩中学，学中乐，乐中用的效果。具体设计为： 课前热身—— 导入新知识——深入学习—— 巩固拓展——课堂小结——家庭作业 Step 1 课前热身 1、Greetings 2、Sing a song“One two” 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，在热身的时候，我首先让学生演唱歌曲“One two, One two”，这样的导入能很快吸引住学生，同时复习了以前学过的动物单词和渲染了学习英语的气氛。 歌曲“one two” /xxyy/UploadFiles_2222/beishida/%A3%A8%B1%B1%CA%A6%B4%F3%B0%E6%A3%A9%D2%BB%C4%EA%BC%B6%D3%A2%D3%EF%BF%CE%BC%FE1%201B%20Unit07_Song.swf /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BF%A8%CD%A8%CE%E5%CF%DF%C6%D7in=30964cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1d