制作电子报刊——PwerPoint单元教学设计1.docVIP

制作电子报刊——PowerPoint单元教学设计 一、教学设计理伦依据和指导思想： （一）、教学背景分析：新课标理念“以学生为本，提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展”。养信息素养的内涵主要包括：知识素养信息技术知识技能基础能力素养利用信息或信息技术解决问题的能力情感素养信息技术人文修养辩证的信息或信息技术价值观良好的信息或信息技术使用习惯和社会责任感信息素养电子报刊电子报刊是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件参照电子出版物的有关标准创作的电子报或电子刊物它是将信息以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上并可通过电脑设备本地或远程读取使用的连续出版。制作多媒体演示文稿更好地PowerPoint软件的使用，并能利用多媒体演示文稿表达思想或信息。PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把上学期所学的知识当成技术积累和素材积累的展示平台。以《制作电子报刊》为教学主线，进行分裂教学，可以打破以往的单一模块学习，让独立的模块不再是孤立的，用多媒体作品呈现出学生对所学知识的技巧掌握和信息表达的能力，让学生在实践中不断自主摸索、体会、交流、改进。鉴于此，我把开学初的设想付出于行动：如何更好的展开信息技术学科教学？如何将各类软件功能和应用技巧恰到好处的融合于一体，让知识具有联贯性和系统性，高效全面的推进教学，制作电子报刊是我综合考虑的结果，以电子报刊的创作为教学活动的主线，展示出PowerPoint软件特有的魅力，将电子报刊的学习贯穿于半个学期的教学中，让学生在实践与探索中不断提高对信息技术工具的应用意识，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。 （四）、学生情况分析 初一年级的学生已经基本掌握了PowerPoint 2003的操作技能：创建演示文稿、插入新幻灯片、添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于PowerPoint 2003操作的基本技能应用到实际问题中利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，在信息搜索过程中常常遇到虚假信息、垃圾信息、不健康信息等，对信息的辨别和筛选是体现中学生信息素养的一个重要方面，因此本点学生信息搜索技巧的，学生辨别和筛选信息的能力。围绕把教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于问题、问题、解决问题的动态过程中进协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也完成了需要达到学习目标。知识能综合用的知识和操作技能创作一份。学会评价学会与他人合作沟通学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在水平上获得。 建立存放素材的文件夹 管理好个人资料也是学习信息技术的一门必修课，教师要引导学生对资料和作品进行分类、分级管理，让学生学会通过看扩展名来进行分类，从而做到文件管理心知肚明。（课上限时，还可扩充到课下准备） 搜集、整理资料 各组成员根据选定的主题，通过网络搜集相关资源，包括文字和图片。教师应该指导学生如何方便地存储图片和文字。例如：文字资料可以通过复制网页中的文字，然后粘贴在Word文档或是文本文件中；图片另存为到相关文件夹中。这样，在一定程度上可以避免由于直接存储网页而导致计算机感染病毒的可能。 在搜集资料的过程中，教师要将“链接”等教学中的名称渗入到学习中，让学生在实践中领会接纳知识。实践中还需要学生将搜集到的文字或图片筛选后分类存放, 并存放相应的文件夹内管理。这也是对Windows操作系统中的文件分类管理的实际应用。 为保证教学进度，避免学生受到网络的干扰而影响学习进度，教师应该及时引导学生如何快捷便利的应用网络，成为行为的主人。当然也有个别学生因为自控能力差而影响学习进度，这就需要教师及时发现及明给予监督指导。有条件的学校可以不定时开放internet。 4．加工素材：把学习Photoshop平面处理和Flash动画制作软件做为“制作电子报刊”的技术支持，提供学案及时查漏补缺，根据学生不同层次自主安排，随时调整，小组分工教师指导，全方位的向新的目标冲刺，课堂上展现出“活而不乱，活而有秩”的热烈场面。 制作电子报刊的方法面授（教师可根据学生实际情况调整课时安排，适时增减。） 该教学环节，展示具有代表性的电子报刊（最好是学生身边熟悉的主题内容），根据展示主题和内容的不同，其表现形式和风格也各不相同，形象直观的了解PowerPoint幻灯片制作软件的强大功能。随之介绍电子报刊的一般流程：（通常经过5个阶段） 确定主题 -》收集与筛选素材-》（纸张大小）版面设计-》制作合成作品-》评价改进 电子报刊要素： 报刊名（Logo）、报刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏或目录、封面和封底, 创造优美的形式, 形成特定的风格, 从而激发读者的阅读兴