15版《金榜学案》配套：4.单元写作指导(苏教版八上)讲述.ppt

* `````` * 单元写作指导 第四单元 条理清晰　寓情于景 写参观游览的文章，首先要抓住不同景物的不同特征，运用生动形象的语言准确地描摹出来。同时要注意顺序。一般以行踪为线索，这样可以表现景物在不同时间里的风貌神韵，展现景物的各种变化和不同面貌，如《阿里山纪行》通过移步换景，条理清晰地把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如地呈现在读者眼前，一步步把读者带进迷人的阿里山。请阅读下面题目，根据要求作文，并且做到特征鲜明，条理清晰。 你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。 要求：题目自拟，清晰地突出景物特征，不少于600字。 【优秀作文】 秋游红叶谷 早就听说泉城新添了一处旅游景 点，那儿景色非同一般，我真想亲自去 看一看。今天，我的愿望终于实现了。 早上，我们一家人乘坐汽车来到了我盼 望已久的红叶谷。① 【专家点评】 ①开头交代故事的要素，点明了游览的景点是红叶谷。 来到红叶谷的大门前，只见门前的空地 上停放着各种各样的车辆，从四面八方赶来 的人们陆陆续续走下车。看看四周，到处都 是前来观光的人。他们三个一群，五个一 伙。有的是旅游团体，有的是好朋友结伴而 来，有的则是全家出动。看来，人们都是慕 名而来。② ②红叶谷门前有很多慕名而来的游客，可见，红叶谷的确名不虚传。 登上几十级台阶，进了大门。③顺着小路 往前走，我看见路两边到处摆满了鲜花。小路 旁的石壁上悬挂着的用红绸子做成的枫叶，格 外引人注意。举目眺望，山坡上树木茂盛，绿 树红叶相互映照。 ③交代了游览的开始地点，由此向上观赏。 我们随着人流向前走了一会儿，就看到了 有名的绚秋湖。我走上前去仔细观看，绚秋湖 静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。湖中的游 鱼、水草清晰可见。一阵秋风吹过，湖面泛起 鱼鳞似的波纹。④湖旁边的凉亭里、长廊里坐 满了游人。有人在观看绚秋湖的美景，有人坐 在长廊里休息，有人在拍照留念。我看着美丽 的景色，觉得神清气爽。 ④运用比喻的修辞手法，形象地描绘出了绚秋湖水的平静、清澈。 离开绚秋湖，我们继续向上攀登。路两 旁的树木叶子早已变成了红色，引得无数游 人驻足观赏。有的摘下一片红叶拿在手中， 有的摘下一片夹进书本里，有的干脆摘一片 红叶别在头发上。⑤ 沿着石径往上走，步步登高。走了许 久，就来到了一座山的脚下。我抬头仰望， 觉得山顶好像比天空还高。山上大片大片的 树叶格外红艳，在灿烂的阳光下，像晚霞在 天空飘浮。 ⑤运用排比的修辞手法，写出了游人对红叶的喜爱之情。 我费了九牛二虎之力才爬上“万叶塔”。 站在塔上向下观望，红叶谷的景色尽收眼底。 放眼望去，山谷中红叶无数，一丛丛、一片 片，像燃烧的火焰，我想红叶谷大概因此而得 名吧！我暗暗赞叹大自然的神奇。我不禁想起 唐朝诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜 叶红于二月花。”我不想放弃这个来之不易的 机会，让爸爸给我照了一张相，身后有漫山遍 野的红叶作为背景，非常好看。⑥ ⑥详细描写了“万叶塔”，同时引用杜牧的诗句，抒发了自己的喜爱之情。 从山上下来，漫步走进“蔓园”。我站在 “蔓园”里，突然觉得有几滴雨滴在我身上。 细细观看，啊！原来是一座假山喷泉。只见喷 泉喷出的水柱时而弯，时而直，弯的犹如一座 拱桥，直的好像一串串珍珠向空中弹去。在阳 光的照耀下，水柱呈现出各种色彩，让人看得 眼花缭乱。⑦不管是七旬老人，还是三四岁的 小朋友，走到这里都会静立不动，好像进入仙 境一般。 ⑦描写形象逼真，喜爱之情油然而生。 在回家的路上，我不断地把头伸出车窗 外，看那被抛在后面的红叶谷。再见了，红 叶谷，明年秋天我还会来的。⑧ ⑧结尾照应开头，此段表达了作者对红叶谷的赞美和依依不舍之情。 【总评】 ①条理清晰。本文按照游览的顺序，具体生动地写出了红叶谷的美丽景色。观察点交代的十分清晰，如同一幅画卷展现在我们面前。②情景交融。作者在描写红叶谷的特征时，融入了自己的感情，或赞美，或感叹，做到了寓情于景，让我们感受到了红叶谷的美丽。 技法一 顺着行踪显条理 【问题习作】下了汽车，就见逍遥溪水清澈见底，远处的青松翠竹，树影婆娑。峰峦耸立云天。听人说倘遇宿雨初晴的日子，就能看到云雾像美丽的轻纱，时而填满千峰万壑，成为海天一色；时而推出万座峰峦，显得苍浑深远，可惜我们未能得见。观鱼亭的那边是桃花峰，一处飞瀑从峰上的洞口飞溅而下，好像珠帘垂挂在洞前，因而得名“水帘洞”。我们享受着沿途如画的奇景。 【诊断分析】这段文字叙述杂乱，没有交代出游览的行踪，让人不清楚景点的位置及特点。 【修改提升】 下了汽车，就见逍遥溪水清澈见底，两岸青松翠竹，树影 婆娑。仰首望去，