【KS5U推荐】2015-2016学年高二生物同步精品课堂 （提升版）专题2.2 通过激素的调节（练） Word版含解析（教师版）.docVIP

1．下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述不合理的是（ ） A．在某些情况下，靶细胞也可以是分泌细胞 B．分泌物通过体液只传送至靶细胞 C．若用于人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞 D．体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化 【答案】B 2．糖耐量受损（IGT）的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷（如饮食）后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动30min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此不能推测（ ） A．餐后60min时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组 B．餐后适量运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度 C．餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降 D．餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担 【答案】A 【解析】A．餐后60min时，实验组血糖浓度低于对照组，是胰岛素分泌增加所致，A错误；B．由图可知：餐后适量运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度，B正确；C、餐后适度运动使IGT 人群胰岛素分泌高峰从120min左右提前到45min，血糖浓度下降，C正确；D、从图中可以看出，餐后适度运动可以适当减小胰岛素分泌的峰值，这样可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌胰岛素负担，D正确。 3．下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， A、B 代表激素名称。下列说法错误的是 A．甲所代表的腺体名称是下丘脑 B．人体通过反馈调节来维持甲状腺激素 C．图中四个过程，具有抑制作用的是 D．甲状腺激素 【答案】D 【解析】 试题分析：由题意分析可知甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，A正确从甲到甲状腺激素的产生是分级调节，甲状腺激素的负反馈调节共同维持甲状腺激素的相对含量，正确在四个过程中是促进，是抑制，正确甲状腺激素 4．如图表示激素①和激素②在血糖平衡调节中的作用，下列分析不正确的是 A．激素①、②都能作用于肝细胞，原因是肝细胞表面有激素①、②的受体 B．激素①、②都能作用于肝细胞，说明激素①、②对肝细胞的作用相同 C．据图分析，激素①是A细胞分泌的,激素②是B细胞分泌的 D．激素①、②的作用结果反过来会影响它们的分泌 5．高等动物是复杂的有机体，生命活动的正常运行依赖于调节机制的有效执行，下面几个与此有关的，你认为不正确的是（ ） A男性输精管结扎和女性卵巢切除均能达到避孕的目的，前者不影响第二性征和正常的性功能，后者影响第二性征和正常性功能 B在人体内，当胰岛素的分泌量过少时会导致血糖浓度过高糖尿病 C幼年时缺少甲状腺激素和生长激素都会身材矮小、智力低下 D．神经调节和体液调节之间是相互影响、相互制约的 【解析】 试题分析：男性输精管结扎和女性卵巢切除均能达到避孕的目的，但输精管结扎后因为激素的分泌与起作用不受影响，所以第二性征和性功能都正常，而切除卵巢后无法分泌雌性激素，会影响第二性征和性功能，故A正确 6．下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述正确的是 A.饲喂添加甲状腺激素的饲料可使蝌蚪快速发育成小青蛙 给肉牛注射生长素可以使肉牛快速生长早日出栏 甲状腺激素分泌不足的哺乳动物其耗氧量会增加 长期服用性激素以提高成绩的运动员其体内的促性腺激素水平较正常人高一些 【解析】甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A项正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B项错误；甲状腺激素可以促进物质的氧化分解，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时耗氧量增加，C项错误；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D项错误。 7．下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述错误的是（ ） A．分泌物通过体液只能传送至靶细胞 B．在某些情况下，靶细胞也可作为分泌细胞 C．若该图表示人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞 D．体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化 【答案】A 8．下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述错误的是( ) A．分泌物通过体液只能运输至相应的靶细胞或靶器官 B．在某些情况下，靶细胞也可作为分泌细胞 C．若该图表示人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞 D．体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化 【答案】A 【解析】分泌物可通过体液运输到各个地方，但只作用于相应的靶细胞或靶器官；甲状腺细胞会受促甲状腺激素的刺激，同时也可分泌甲状腺激素；人体的激素是由内分泌腺细胞分泌的；体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化。