【KS5U推荐】2015-2016学年高二语文同步精品课堂 （提升版）专题04 归去来兮辞（测） Word版含解析（新人教版必修5）.docVIP

（总分60分 时间45分钟） 1． 各句中“之”字作结构助词“的”的是（ ）（3分） A． 知来者之可追 B． 羡万物之得时 C． 悦亲戚之情话 D． 胡为乎遑遑欲何之 【答案】C 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 2．下列各句中加点的“乃”字的意义、用法不同于其他三项的一项是（ ）（3分） A．乃瞻衡宇，载欣载奔 B．必以长安君为质，兵乃出 C．两刃相割，利钝乃和 D．精思傅会，十年乃成 【答案】A 【解析】 试题分析：A当“于是”讲，其它三个“乃”当“才”讲。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 3．下列句子中有使动用法的一句是（ ）（3分） A． 园日涉以成趣 B． 时矫首而遐观 C． 眄庭柯以怡颜 D． 或命巾车，或悼孤舟 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查文言实词中动词的用法。用法有使动、被动、意动，怡是形容词的使动用法，使……露出愉快神色。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 4．对作者的高尚情操的表现，说明有误的一项是（ ）（3分） A．“既自以心为形役”，表现了作者对黑暗官场的憎恶。意思是说，为了谋求衣食去做官，而做官却要违背自己意志，不能正道直行。 B．“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”，“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，既表现出作者傲视官场，清高自守的情操，又表现了作者热爱自然，热爱生命的高尚情趣。 C．“富贵非吾愿”，明确表示了作者安贫乐道，不为追求富贵而出卖灵魂的高尚情操。 D．“乐夫天命复奚疑”，一句提到“天命”，表示作者有宿命论的思想。 【答案】D 【解析】 试题分析：“作者有宿命论思想”不对。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 5．下列文言句子中，加线词的活用类型不同于其他三项的是（ ）（3分） A．岸土赤而壁立（《过小孤山大孤山》） B．或命巾车，或棹孤舟（《归去来兮辞》） C．方其系燕父子以组，函梁君臣之首（《伶官传序》） D．襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越（《滕王阁序》） 【答案】A 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。 阅读下面文言文，完成小题。（19分） 与子俨等疏 陶渊明 告俨、俟、佚、佟：天地赋命，生必有死。自古贤王，谁能独免？子夏有言曰：“死生有命，富贵在天。”四友之人，亲受音旨。发斯谈者，将非穷达不可妄求？寿夭永无外请故耶？ 吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤。自量为己，必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子？此既一事矣。但恨邻靡二仲，室无莱妇，抱兹苦心，良独内愧。 少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏，缅求在昔，眇然如何! 疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见效，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言。然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉!颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春。晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉!吾复何言。 6．下列句子中加点词语的解释不正确的一项（ ）（3分） A．但恨邻靡二仲 靡：没有 B．缅求在昔 缅：远 C．景行行止 行：学习、实行 D．至心尚之 尚：尚且 【答案】D 【解析】 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 7．下列各组句子中，完全能表明作者对儿子怀有愧疚之感的一组是（ ）（3分） ①与物多忤②黾勉辞世 ③幼而饥寒 ④开卷有益⑤每役柴水之劳 ⑥若何可言 A．①⑤⑥ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①③④ 【答案】C 【解析】 试题分析：①表明自己的性格②表明自己尽力④说明自己爱读书。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 8．下列对原文有关内容分析和概括不正确的一项（ ）（3分） A．本文跳出训诫劝勉传统，充分展现了陶渊明独特的风格特色，因此，不见一丝劝勉训斥的影子。 B．文章字里行间流露出自己的愧疚不安，对自己选择的人生道路，怀有一分不确定感，一分疑惑，一分歉意。 C．陶渊明在文中主要是“言其志”，以叙说个人情怀志趣为主体。 D．这些非常私人的，属于比较隐蔽幽微的情怀，是陶渊明之前与子书中所无，也是