【Ks5u首发】江苏省宿迁市2014届高三第三次模拟考试 语文 图片版 图片版含答案.docVIP

高三语文参考答案 一、语言文字运用（15分） ①规模大（学生人数多，受益人数多 ）②开放性（入学容易，学员的开放性）③教法多样性（授课方式生动、授课手段多样）④教学互动性（互动协同性强）（每点1分） 4.（5分）示例一：贯通古与今，沟通生与死，连接天与地，融合阴与阳；天朗气清，惠风和畅，仰观俯察，此乐何极！ 示例二：生命清明：提升生命的文化；家风清明：注重人伦的文化；生态清明：提倡环保的文化；政治清明，打造廉政的文化。（修辞1分，语言简明、连贯2分，内容2分。） 二、文言文阅读(19分) 5.（3分）C（数：多次） 6.（3分）D（卫臻没有平定东吴的意思） 7.（3分）①识破吴国降将的谎言；②建议派兵断绝诸葛亮粮道；③反对出兵攻辽。（每点1分） 8.（10分） （3分（分） （分） 　　卫臻,字公振,陈留郡襄邑县人。父亲卫兹,节操高尚,曾拒绝三公的征召。太祖（曹操）初次到陈留郡,卫兹就说:“平定天下的人,必定是这个人啊。”曹操也觉得卫兹很奇特,好几次去他那里商议大事。后来卫兹跟随曹操讨伐董卓,战死在荥阳。太祖（曹操）每次从郡境内路过,必定派遣使者前去祭拜他（卫兹）。 　　正值曹操奉诏为献帝到魏地挑选贵人,他借此上表让卫臻留下来担任参丞相军事。为追念其父卫兹的功勋,又赐封卫臻为关内侯,转任户曹掾。曹丕即魏王王位后,任命卫臻为散射常侍。等到当了皇帝,曹丕又封卫臻为安国亭侯。曹丕要亲自去广陵,让卫臻做中领军,陪同前往。征东大将军曹休给曹丕送来表章,说得到了吴军降将的口供,称“孙权已经来到濡须口”。卫臻说:“孙权虽然有长江作依靠,却也不敢和我军抗衡,这一定是敌军因害怕而散布的谣言。”待详细审问降将后,才知道果然是吴军守将制造的谣言。 　　明帝曹睿即位,卫臻被晋封为康乡侯,加封为侍中。诸葛亮进犯天水,卫臻向明帝建议说:“应该派一支奇兵急赴散关,断绝蜀军粮道。”明帝就任命卫臻为征蜀将军,授予他符节，让他都督指挥这次军事行动,刚到长安,诸葛亮就退兵了。卫臻回到洛阳后,继续担任原来的职务,又加封为光禄大夫。当时,明帝正热衷于修建宫殿,卫臻多次恳切地规劝。等到殿中监擅自拘留了兰台令史,卫臻又把这事报告了明帝。明帝下诏说:“宫殿盖不成,我已经收心了,你怎么又管起这事来了呢?”卫臻上疏说:“古代制定处置越权官员的法规,不是因为厌恶他们办事太勤勉,确实是因为收益小而损失大啊。臣每天观察这类事情,大多如此。因此,我恐怕将来各职司会逐渐越职,以至犯了大罪。” 　　幽州刺史毋丘俭上疏明帝说:“陛下即位以来,没有做出得以书写记载的业绩。眼下吴、蜀倚仗地势险要,也不是短时间就能平定的,不如姑且用国中闲置的兵力,前去克定辽东。”卫臻对明帝说:“毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋,并非成就王业者应该做的大事。东吴连年举兵,进犯边境,而我国仍旧按兵不动,休养将士,没有最终寻找机会讨伐它,实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故。况且辽东的头领公孙渊从小生长在海上,对辽东的统治已经沿续了三代,他们对外安抚少数民族,对内整修武备习练战阵,而毋丘俭却想用一部分军队长驱直入,早上到达，晚上就回来,他的想法太狂妄了。”毋丘俭出兵果然失利。 后来，卫臻升任司空，转任司徒。正始年间，卫臻晋爵为长垣侯,食邑一千户,他的一个儿子被赐封为列侯。 三、古诗词鉴赏（10分） （1）（3分）交代鹤所处的环境：月夜下、寒蒲边；（1分）点出鹤鸣清越的特点；（1分） “愁思”表现鹤神态，与尾联呼应。（1分） （2）（3分）外形优美，（1分）举止优雅，（1分）性灵细腻。（1分） （3）（4分）托物言志（象征）（2分）；以鹤自喻（象征诗人自己）， （1分）表达了诗人孤独寂寞之情。（1分）（言之成理，酌情给分） 四、名句名篇默写（8分） 10．（1）而后乃今将图南（2）肇锡余以嘉名（3）扪参历井仰胁息（4）举匏尊以相属（5）万钟则不辩礼义而受之（6）宫阙万间都做了土（7）不以言废人（8）踏遍青山人未老 五、现代文阅读：文学类文本（20分） 11.（4分）（1）表现了老太太为丈夫找不到工作，儿子不顾及家庭的伤心难过，找不出合适的语言安慰丈夫而无奈。（2分） （2）表现老头儿对于儿子做法的气愤失望；对自己老无所养、老无所终的悲哀。（2分） 12.（6分）（1）结构上：①设置悬念，激发读者阅读兴趣；（1分）②作为线索，推动情节发展。（1分） （2）内容上：①刻画人物形象：表现了老太太和儿子的形象特点；（2分）②揭示小说主题，表明作者的深刻思考。（2分）（共6分） 13. （4分）①受文明教育；②追求新思想；③不肖（忘恩负义、没良心）；④铁石心肠（冷漠）。（每点1分，共4分） 14. （6分）①青年一代为了追求小家庭制度而牺牲老年人的幸福；②在追求小家庭制度的过程中，牺牲了中华民族传统的赡老美德；