【师说】2015-2016高中历史岳麓版选修4课时作业：单元检测：第二单元 中国古代政治家 Word版含解析.docVIP

单元检测二 时间：45分钟　　满分：100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分) 1．秦皇汉武等古代帝王都曾到泰山举行过封禅大典。《五经通义》云：“易姓而王，致太平，必封泰山，禅梁父，天命以为王，使理群生，告太平于天，报群神之功。”这表明，帝王泰山封禅的主要用意在于(　　) A．炫耀文治武功 B．祭祀天地神祗 C．神化君主统治 D．报答天地之恩 【解析】　材料以古代帝王封禅意图为考查点，考查学生透过现象分析本质的能力。古代帝王多次举行封禅大典，根本意图在于借封禅神化君权，维护统治。 【答案】　C 2．秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。这些官员(　　) A．定期朝觐皇帝 B．监督监察百官 C．负责地方行政 D．拥有世袭权 【解析】　本题考查学生的分析理解能力。材料描述的是郡县制，在这种制度下，地方官员主要是负责地方行政事务，不需要定期朝觐皇帝，无权监督百官，也没有世袭权，故C正确。 【答案】　C 3．“在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里作小小的修正，而无力作巨大改变。”这一“规范”是指(　　) A．分封制度 B．世袭制度 C．中央集权制度 D．三公九卿制 【解析】　本题考查学生的分析判断能力。秦始皇创立的专制主义中央集权制度是中国古代基本的政治制度，以后历朝历代虽有修改但始终没有突破其基本框架。 【答案】　C 4．古人对秦朝短期而亡主要原因的分析，最接近史实的是(　　) A．“废先王之道，燔百家之言，以愚黔首” B．“四维(礼义廉耻)不张……故万民离叛” C．“所有殄天而降辱者，(亡于)六王之后也” D．“乃举措暴众而用刑太极故也” 【解析】　本题考查学生对材料的理解分析能力。A叙述的是焚书坑儒，只是加强思想控制的一个方面，B叙述的是不宣扬礼义廉耻，C认为是上天怪罪致使秦亡，D认为是暴政使秦朝灭亡，最全面地概括了秦亡的原因，故选D。 【答案】　D 5．唐代中外交流十分频繁，最根本的原因是(　　) A．唐代经济文化处于世界领先地位 B．对外交通发达 C．统治阶级实行开明的对外政策 D．唐代重视对外贸易 【解析】　在封建社会的历史环境中，经济文化的发展程度是一个国家对外交往频繁的先决条件。 【答案】　A 6．“元元黎民，得免于战国”(《汉书》)，这话表明班固认识到秦统一的意义之一是(　　) A．使人民脱离弱小的诸侯国 B．为我国长期的统一奠定了基础 C．建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家 D．使人民可以有一个比较安定的环境从事生产 【解析】　关键读懂题干中的“战国”，这里指的是春秋战国的连年战乱，统一使人民得免于战乱。 【答案】　B 7．魏征是中国古代著名的贤臣。魏征病死，唐太宗亲自去他家吊唁。可在魏征死后，唐太宗听信传言怀疑魏征生前有在朝廷结党营私的嫌疑，竟然亲自砸掉了魏征的墓碑。唐太宗对魏征生前死后的态度截然不同反映的实质是(　　) A．魏征已经没有利用价值了 B．君主专制统治需要 C．魏征生前在朝廷搞阴谋活动，人品不正，没有体现一个臣子应有的人格价值 D．教育朝廷大臣学会做人 【解析】　唐太宗为唐朝的最高统治者，其所作所为从根本上说都是其封建统治的需要。A、D属于表象的叙述；C不符合史实。只有B反映了唐太宗这一做法的实质。 【答案】　B 8．唐太宗自评：“人主多恶正直，阴诛显戮，无代无之。朕践祚以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人。”这段话体现出唐太宗的统治思想是(　　) A．“存百姓” B．知人善任 C．济世安民 D．轻刑薄赋 【解析】　本题考查学生解读材料的能力。材料的意思是“国君多厌恶正直之士，或明或暗地诛杀无辜，没有哪一代不是这样；我即位以来，正直之士并肩立于朝廷，不曾贬退、责罚一人”。从这段材料中可以看出唐太宗知人善任，虚心纳谏。 【答案】　B 9．《旧唐书》评价唐太宗：“较汉文、汉武之恢宏，彼多惭德。迹其听断不惑，从善如流，千载可称，一人而已！”以下最能体现该评价的是(　　) A．屈己而纳谏 B．任贤而使能 C．恭俭而节用 D．宽厚而爱民 【解析】　由“迹其听断不惑，从善如流”这一信息判断，选A。 【答案】　A 10．康熙帝一直被誉为“康乾盛世”的开创者。但有学者提出应当重新评价他，认为中国之落伍恰恰始自康熙帝，因为他处在巨变的时代却拒绝重大的变革。下列对历史人物的评价与该学者评价思路相类似的是(　　) A．秦王嬴政顺应潮流实现统一 B．唐太宗奠定大唐盛世 C．明太祖废除丞相高度集权 D．康熙帝捍卫了国家主权 【解析】　从题干信息来看，康熙帝一直被誉为“康乾盛世”的开创者，这是大众性的评价，而有的学者从不同的角度，予以