【聚焦中考】2015中考物理总复习教学案：第1-4讲总结.doc

第一讲　声现象 一、声音的产生和传播声源：振动__发声__的物体叫做声源(或发声体)固体、液体、气体都可以作声源。产生：声音是由物体__振动__产生的一切发声物体都在__振动____振动__停止发声也停止但原来发出的声音不会立即消失。声音的传播：声音的传播需要物质物理学中将这种能够传播声音的物质叫做__介质__固体、液体、气体都可作传声的__介质__。__真空__不能传声声音在介质中是以__声波__的形式向四面八方传播。声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说声音在固体中传播得__快__液体次之气体最__慢__另外声速还跟__温度__有关在15 时声音在空气中的传播速度是__340___。反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被__吸收__遇到较大障碍物会被__反射__回来而形成回声人耳能区分回声和__0.1__s以上低于__0.1__时回声可以使原声加强。利用回声测距测海深。二、乐音的特征频率是用来描述物体振动__快慢__的物理量物理学中把物体每秒振动的次数叫做频率其国际主单位是__赫兹__符号____。音调：指声音的__高低__它是由发声体振动的__频率__决定的。响度：指声音的__大小__响度与发声体振动的__振幅__有关还跟发声体的__远近__有关。音色：也叫音质或音品它与发声体本身的特征有关不同的发声体发出声音的__音色__不同。音调和响度相同、音色不同的声音其振动的波形不同。 音调、响度、音色是声音的不同特征。响度大的声音音调不一定高音调高的声音响度不一定大音色与音调、响度无关它是我们分辨不同发声体的依据。三、超声与次声超声和次声：人们把频率高于20 000 的声音叫做__超声波__把频率低于20 的声音叫做__次声波人的听觉频率范围是__20__～__20_000__超出这个范围人无法感知但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是15 ～50 000 大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。四、噪声与控制噪声：从物理学的角度看噪声是指发声体做__无规则振动__发出的声音；从环保角度看凡是妨碍人们__正常工作、学习和休息__的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。乐音与噪声的区别是__乐音是有规则的振动噪声是无规则的振动__。噪声的等级和危害：人们用__分贝__来划分声音强弱的等级其符号____，为保证正常的工作和学习声音不能超过__70___。为保护听力声音不能超过__90___。噪声的控制：从三个方面入手即防止噪声的__产生__阻断它的__传播__防止它进入__人耳__。 1．(2012，安徽)成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静从声音的特性分析这主要是指夜晚声音的__响度__很小。 2．(2011安徽)如图所示在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时用纸片分别接触齿轮使纸片发出声音的音调最高的是__下面__(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。3.(2011芜湖毕业考试)春日的镜湖公园分外妖娆鸟语花香、绿柳成荫从物理学的角度分析鸟语”是通过__空气__传播到人的耳中的。(2010，安徽)初春时节柳树发芽你可以折一根柳条把皮和芯拧松抽出木芯用刀把嫩皮的两端修齐就制成了“柳笛”。用力吹柳笛就发出声响。相比较看细而短的柳笛吹出声音的音调较高该声音是由于__空气__的振动而产生的。(2013，安徽)下列各图描述的实验中用来说明声音的传播需要介质的是(D) 6．(2012，芜湖毕业考试)关于声现象下列说法正确的是(B)物体不振动可能也会发出声音声音在空气和水中的传播速度不同减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声公共场所不要大声喧哗,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　声音的产生与传播 【例1】(2014桂林)如图所示在“探究声音产生的原因”实验中将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是()说明音调越高乒乓球被弹开的幅度越大说明发声体在振动便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波【解析】将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球乒乓球被多次弹开说明音叉在振动这里应用了转换法把音叉微小的振动放大故选。【答案】【变式题1】手拨动琴弦发出悦耳的声音发声的物体是(B)手指　　　　　　　　　B．琴弦弦柱 D．空气 　　声音的特性【例2】(2014安徽)各种管乐器在演奏时乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中当用手指堵在管上不同位置的小孔时就改变了振动部分空气柱的长度从而改变了所产生乐音的____。【解析】管乐器是靠管乐器里空气柱的振动发声的抬起压在不同气孔上的手指改变了空气柱的长度从而改变了振动的频率即改变了音调。【答案】音