2012-2013学年高三语文寒假作业2.docVIP

高三语文寒假作业（二） 一、文言文阅读 姜才，濠州人。貌短悍。少被掠入河朔，稍长亡归，隶淮南兵庐，以善战名，然以来归人不得大官，为通州副都统。时淮多健将，然骁雄无逾才。才知兵，善骑射，抚士卒有恩。至临阵，军律凛凛。其子当战，回白事，才望见以为败也，拔剑几杀之。 贾似道出师，才以兵属孙虎臣为先锋，相拒于丁家洲。大军①设炮架彀车弩江滨，中流数千艘，旌旗联亘，鼓行而下。才奋兵前接战，锋已交，虎臣遽过其妾所乘舟，众见之，欢②曰：“步帅遁矣。”于是诸军皆溃，才亦收兵入扬州。大兵乘胜攻扬州，才为三叠阵逆之三里沟，战有功。又与元帅战扬子桥，旦暮兵乱，流矢贯才肩，才拔矢挥刀而向前，所向辟易。已而大军筑长围，自扬子桥竞瓜洲，东北跨湾头至黄塘，西北至丁村，务欲以久困之，时德祜元年也。 明年正月，宋亡。二月，五奉使及一阁门宣赞舍人持谢太后诏来谕降，才发弩射却之，复以兵击五奉使于召伯堡，大战而退。未几，瀛国公③至瓜洲，才与庭芝泣涕誓将士出夺之。将士皆感泣。乃尽散金帛犒兵，以四万人夜捣瓜洲，战三时，众拥瀛国公避去。才追战至浦子市，夜犹不退。阿术使人招之，才曰：“吾宁死，岂作降将军邪!”四月，才以兵攻湾头栅。五月，复攻之，骑旋泞而止，乃舍骑步战，至四鼓，全师以归。扬食尽，才时出运米真州、高邮以给兵。六月，护饷至马家渡，万户史弼将兵击夺之，才与战达旦，弼几殆。 庭芝以在围久，召才计事，屏左右，语久之。第闻才厉声云：“相公不过忍片时痛耳。”左右闻之俱汗下。才自是以兵护庭芝第，期与俱死。 七月，益王在福州，以龙神四厢都指挥使、保康军承宣使召才，才与庭芝东至泰州，将入海。阿术以兵追及，围泰州，使使者招之降，才不听。阿术驱扬兵士妻子至城下，会才疽发胁不能战，诸将遂开门降。都统曹安国入才卧内，执之以献。阿术爱其忠勇，欲降而用之，才肆为慢言；阿术责庭芝不降，才曰：“不降者才也。”复愤愤不已，阿术怒，剐之扬州。才临刑，夏贵出其傍，才切齿曰：“若见我宁不愧死邪？” 【注】①大军：元军。②：喧哗。③瀛国公：即宋恭帝赵显，5岁时降元，封“瀛国公”。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）其子当战，回白事，才望见以为败也，拔剑几杀之。（4分） （2）才以兵属孙虎臣为先锋，相拒于丁家洲。（3分） （3）万户史弼将兵击夺之，才与战达旦，弼几殆。（3分） 二、阅读下面的文字，完成～题。 恪守心灵的绿色 杨永平 ．联系全文，分析“心灵的绿色是原生的，也是人造的”一句的意义及结构上的作用。 ．这篇文章的语言有什么特色？请结合第四段进行简要赏析。 ．本文以“恪守心灵的绿色”为题，作者却用大量的篇幅来描写“城市的绿色”和“乡村的绿色”，作者为何要这样安排？探究梳理后，请分条概述。 珍惜湖泊的生命陶世龙(选自《中国科普博览》有改动)文章第一段在写法上有什么特点？这样写的作用是什么？导致湖泊消失的自然原因和人为原因分别有哪些？请简要概括文章结尾使用疑问句有什么好处？文章体现了作者怎样的思想情怀？阅读下面的文字，完成～题。 ．相同点：①顽强地生长，②无私地奉献。不同点：“城市的绿色”受拘束、受限制，“乡村的绿色”自由、富有活力。 ．①因为人之初，性本善，所以心灵的绿色是原生的；然而不同的社会影响和生存抉择又给人不同的风雨霜雪，于是有些人的心灵成了一块龟裂的土地，或者成了龌龊的垃圾场，这就需要人为地植种心灵的绿色，因此，心灵的绿色也是人造的。②承上启下的过渡作用。“心灵的绿色是原生的”承接上文“它茂盛地长在每个人的精神沃土上”，“(心灵的绿色)也是人造的”则开启下文“它就像一块等待开垦的荒山，只有辛勤地耕耘、播种、浇水、施肥，才会长出绿色，长出希望，长出甜蜜”。．语言清新自然、生动形象，善于运用对比、比喻、排比等修辞手法增强语言的可读性。如把城市和乡村不同的绿色进行对比，把城市的绿色比作“动物园的猛兽”，写乡村绿色不受人摆布和享受乡村绿色的乐趣时，运用排比增强语势等等。 ．①以“城市的绿色”和“乡村的绿色”作铺垫，自然引出“心灵的绿色”，使文章衔接自然。②以实写虚，以具体的自然界的绿色来写