7火星——地球的“孪生兄弟”精编.ppt

　　读读第三、四自然段，说说水来源的两种猜测是什么。 　　陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。 第一种猜测： 也许说明这只是一种猜测，但这种猜测是有根据的。 第二种猜测： 　　当兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。 用拍摄的火星照片上有河床和峡谷的事例说明火星有水。这种有根据的猜测，增强了文章的说服力。 通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。可以使文章的意思更明确，读者更明白，增强说服力。 　　火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？ 请同学们继续读课文，找找其中的原因。 火星本身的致命缺陷。 　　找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法，写出了气体脱离火星表面的过程。 火星上的水未能留住是因为：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。 持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。 “集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。 　　水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？ 　　然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。 　　可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。 如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。 文章没有简单地结尾，而是给科学研究留下想象探索的空间，同时激发读者探究宇宙奥秘的浓厚兴趣，读来意犹未尽。 这篇说明文介绍了地球和火星这对太阳系中的“孪生兄弟”的相似与差异之处，还向我们介绍与之相关的一些科学知识，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。 总结： 浩瀚的宇宙中，到底有多少人类未知的星球，未解的谜团呢？茫茫宇宙如同一座巨大的宝库，等待着我们去探索，而只有具有丰富科学知识的人才能有所收获。 学完本课，你有什么收获？ 写作指导——打比方 打比方就是用某一具体的、浅显的、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种说明方法。它可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 1.必须明确自己要表明的观点，使所要表达的宗旨更鲜明。 2.找准两种事物之间的内在联系，打比方的事物要尽量贴近人们的生活。 本文运用打比方的说明方法，把火星和地球称为“孪生兄弟”，从而生动、形象地说明火星和地球有许多相似之处。这样就把本来枯燥乏味的内容变得生动有趣，把本来难以理解的事物变得通俗易懂。 板书设计 课后作业 2、课外收集：宇宙知识知多少。 1、抄写文中的好词好句。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 学习是劳动，是充满思想的劳动。 —— 乌申斯基 2.联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。 (1)当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。 (2)持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。 课后题参考答案 （1）“家常便饭”指经常发生，习以为常的事情。联系上下文可知，“家常便饭”在句中的意思是太阳系内有无数大大小小、四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。 （2）“集体大逃亡”本义指许多人联合起来，有组织地逃走或流浪在外，在句中是运用了拟人的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面的液态水蒸发后变成的大量气体离开火星的样子。 3为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？ “孪生兄弟”是指同一胎出生的兄弟，通常在外貌、性格、爱好、举止等方面极为相像。火星与地球有很多方面都是极为相似的，如火星与地球形成的年代相同，同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，