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第二节 二力平衡 学习目标: 1.认识理解物体处于静止状态或匀速直线运动状态都属于平衡状态 2.经历探究二力平衡条件的实验过程,归纳总结出结论。 3.利用二力平衡的知识分析解决实际问题 相关知识链接: 1.力的作用效果:________________ 2.力的三要素;_______________ 3.牛顿第一定律:________________ 4.地球附近的一切物体,都受到____的作用,重力用符号____表示,重力的大小______重力的方向_________。 5.物体间力的作用又称__________,作用力与反作用力_________________。 一、平衡状态 1.同学们阅读教材P20内容回答下列问题 (1)我们周围的物体都受到_______的作用,_________的物体是不存在的。 (2)平衡状态:我们把物体处于_____或__________的状态叫做物体处于平衡状态。 (3)物体受到力的作用时,有时可以处于______状态,有时可以处于________状态,即物体的__________不变。 (4)由牛一可知。物体在不受任何力的作用时,也可以处于________或____________状态。 (5)平衡力:例如:桌子上的花瓶,天花板上的吊灯,他们都受到___的作用,但却保持_____或_______状态,物体受到______的作用时,如果处于静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互____,这个物体所受合力为零,物体处于_______状态。 2.教师指导: ?充气艇处于静止状态吗?这时它受到外力的作用吗?(对物体进行受力分析) ?飞机受到外力的作用却能保持匀速直线运动,为什么?(从竖直方向和水平方向) ?重力和浮力这一对平衡力可以使飞艇在空中处于平衡状态; ?正在匀速下降的跳伞运动员受到的重力和空气阻力是一对平衡力,所以运动员能匀速下降。 力的平衡:物体受到_____(或多个力)的作用时,如果能保持___或_____运动,我们就说这两个或者这几个力相互____,这个物体受平衡力处于______。 2.二力平衡:当物体受到两个力的作用时,如果物体保持静止状态或者匀速直线运动状态,我们就说这两个力相互平衡,简称二力平衡。 3.通过上面的例子总结 4.目标练习: (1)下列说法中正确的是 ( ) A、有力作用在物体上,物体运动状态一定改变 B、要改变物体的运动状态,必须对物体施加力 D、物体保持静止或匀速直线运动状态,它一定受到了平衡力的作用 (2)天花板上吊一盏灯,吊线的重力忽略不计,下列各对力中属于平衡力的是( ) A.天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B.灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 C.天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 D.灯受到的重力和吊线对灯的拉力 B C C、物体受平衡力的作用时,一定保持静止状态或匀速直线运动状态 二、实验探究:二力平衡的条件 1.提出问题: 物体受到怎样的力,才可以处于平衡状态呢? 2.猜想、假设: A、两个力的大小相等、方向相反。 B、两个力在同一直线上,合力为零。 C、两个力作用在同一物体上。 怎么知道我们的猜想是否正确呢 进行实验 3.实验器材: 小车、带有定滑轮的长木板、细绳、钩码、托盘 4.进行实验: 教材P20--21页实验(阅读实验步骤并完成表格) 5.实验结论: 二力平衡的条件: 1、二力大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、作用在同一个物体上 6.实验注意事项: 1、实验前滑轮要加一点润滑油,桌面要比较光滑,选取质量较大的砝码,以尽量减小摩擦阻力对实验的影响。 2、由于在实验时匀速直线运动状态不好控制,所以我们应采取小车处于静止状态来研究二力平衡的条件。 3、影响实验效果的因素有:(1)小车与桌面之间的摩擦(2)细线与滑轮之间的摩擦(3)两托盘的质量不相等(4)桌子没有水平放置 4、为了避免桌面摩擦对实验的影响我们可以用硬纸片代替。 7.解题的一些方法: 1.判断二力平衡的方法有两种: (1)根据物体的运动状态来判断(2)据物体的受力情况来判断。 2.合力:组成合力的每一个力叫做分力,这里的合力并不是指力的大小之和,而是用力产生的效果之和,两个力产生的最大合力与最小合力为________.(同一方向和不同方向)平衡力和力为零。 3.力和运动的关系: (1)物体不受力时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 (2)物体在平衡力作用下,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 (3)一个物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态,则物体可能不受力,也可能受平衡力。 (4)物体的运动状态发生了改变,它一定受力,且一定是受非平衡力。
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