8.2力的平衡3.2精编.ppt

第二节 二力平衡 学习目标： 1.认识理解物体处于静止状态或匀速直线运动状态都属于平衡状态 2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳总结出结论。 3.利用二力平衡的知识分析解决实际问题 相关知识链接： 1.力的作用效果：________________ 2.力的三要素;_______________ 3.牛顿第一定律：________________ 4.地球附近的一切物体，都受到____的作用，重力用符号____表示，重力的大小______重力的方向_________。 5.物体间力的作用又称__________，作用力与反作用力_________________。 一、平衡状态 1.同学们阅读教材P20内容回答下列问题 （1）我们周围的物体都受到_______的作用，_________的物体是不存在的。 （2）平衡状态：我们把物体处于_____或__________的状态叫做物体处于平衡状态。 （3)物体受到力的作用时，有时可以处于______状态，有时可以处于________状态，即物体的__________不变。 （4）由牛一可知。物体在不受任何力的作用时，也可以处于________或____________状态。 （5）平衡力：例如：桌子上的花瓶，天花板上的吊灯，他们都受到___的作用，但却保持_____或_______状态，物体受到______的作用时，如果处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互____，这个物体所受合力为零，物体处于_______状态。 2.教师指导： ?充气艇处于静止状态吗？这时它受到外力的作用吗？（对物体进行受力分析） ?飞机受到外力的作用却能保持匀速直线运动，为什么？（从竖直方向和水平方向) ?重力和浮力这一对平衡力可以使飞艇在空中处于平衡状态； ?正在匀速下降的跳伞运动员受到的重力和空气阻力是一对平衡力，所以运动员能匀速下降。 力的平衡：物体受到_____（或多个力）的作用时，如果能保持___或_____运动，我们就说这两个或者这几个力相互____，这个物体受平衡力处于______。 2.二力平衡：当物体受到两个力的作用时，如果物体保持静止状态或者匀速直线运动状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 3.通过上面的例子总结 4.目标练习： （1）下列说法中正确的是 （ ） A、有力作用在物体上，物体运动状态一定改变 B、要改变物体的运动状态，必须对物体施加力 D、物体保持静止或匀速直线运动状态，它一定受到了平衡力的作用 （2）天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是( ) A．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 C．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 D．灯受到的重力和吊线对灯的拉力 B C C、物体受平衡力的作用时，一定保持静止状态或匀速直线运动状态 二、实验探究:二力平衡的条件 1.提出问题： 物体受到怎样的力，才可以处于平衡状态呢？ 2.猜想、假设： A、两个力的大小相等、方向相反。 B、两个力在同一直线上，合力为零。 C、两个力作用在同一物体上。 怎么知道我们的猜想是否正确呢 进行实验 3.实验器材： 小车、带有定滑轮的长木板、细绳、钩码、托盘 4.进行实验： 教材P20--21页实验（阅读实验步骤并完成表格） 5.实验结论： 二力平衡的条件： 1、二力大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、作用在同一个物体上 6.实验注意事项： 1、实验前滑轮要加一点润滑油，桌面要比较光滑，选取质量较大的砝码，以尽量减小摩擦阻力对实验的影响。 2、由于在实验时匀速直线运动状态不好控制，所以我们应采取小车处于静止状态来研究二力平衡的条件。 3、影响实验效果的因素有：（1）小车与桌面之间的摩擦（2）细线与滑轮之间的摩擦（3）两托盘的质量不相等（4）桌子没有水平放置 4、为了避免桌面摩擦对实验的影响我们可以用硬纸片代替。 7.解题的一些方法： 1.判断二力平衡的方法有两种： （1）根据物体的运动状态来判断（2）据物体的受力情况来判断。 2.合力：组成合力的每一个力叫做分力，这里的合力并不是指力的大小之和，而是用力产生的效果之和，两个力产生的最大合力与最小合力为________.(同一方向和不同方向）平衡力和力为零。 3.力和运动的关系： （1）物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 （2)物体在平衡力作用下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 （3）一个物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，则物体可能不受力，也可能受平衡力。 （4）物体的运动状态发生了改变，它一定受力，且一定是受非平衡力。