第十七章 反比例函数说课.doc

第二十六章 反比例函数 26．1．1反比例函数的意义 学习目标 1．使学生理解并掌握反比例函数的概念 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式 3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想 学习重、难点 1．重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 2．难点：理解反比例函数的概念 【教学过程】 （一）自主学习，完成练习 1.复习：（1）一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y ，并且对于x的每个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。 （2）一般地，形如y=kx+b(k、b是常数， k≠0）的函数，叫做 。 （3）一般地，形如y=kx(k是常数，k≠0）的函数，叫做 ，其中k叫做比例系数。 2．完成P2页思考题，写出三个问题的函数解析式： （1） ；（2） ；（3） 。 3．概念：上述函数都具有 的形式，其中 是常数。一般地，形如 （ ）的函数称为 ，其中 是自变量， 是函数。自变量的取值范围是 。 4. 反比例函数（k≠0）的另两种表达式是和xy=k（k≠0） 5. 已知y是x的反比例函数，当x=4时，y=6. （1）写出y与x之间的函数解析式；（2）求当x=4时y的值。 （二）自学检测 下列等式中，哪些是反比例函数？那些不是？为什么？ （1）（2）（3）xy＝21 （4）（5）（6） （7）y＝x－4 2、下列关系式中的y是x的反比例函数吗？如果是，比例系数k是多少？ 3、y是x的反比例函数,当x=3时,y=-6. （1）写出y与x的函数关系式.（2）求当y=4时x的值. 4、y是x-2 的反比例函数,当x=3时,y=4. （1）求y与x的函数关系式.（2）当x=-2时,求y的值. （三）达标训练 1、若函数是反比例函数，则m的取值是 2、已知函数是反比例函数，则= 4、已知y与x成反比例，且当x＝－2时，y＝3，则y与x之间的函数关系式是 ，当x＝－3时，y＝ 5、已知函数y＝y1＋y2，y1与x成正比例，y2与x成反比例，且当x＝1时，y＝4；当x＝2时，y＝5。（1）求y与x的函数关系式；（2）当x＝－2时，求函数y的值 分析：此题函数y是由y1和y2两个函数组成的，要用待定系数法来解答，先根据题意分别设出y1、 y2与x的函数关系式，再代入数值，通过解方程或方程组求出比例系数的值。这里要注意y1与x和y2与x的函数关系中的比例系数不一定相同，故不能都设为k，要用不同的字母表示。 （四）堂清检测 课本第3页练习题3第8页1题 26．1．2反比例函数的图象和性质（1） 教学目标 1、体会并了解反比例函数的图象的意义. 2、能描点画出反比例函数的图象. 3、通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。 重点 会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。 难点 探索并掌握反比例函数的主要性质。 一、预习自测： 1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？ 2．画反比例函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？ 方法与步骤——利用描点作图: 列表：取自变量x的哪些值? ——x是不为零的任何实数，所以不能取x的值的为零，但仍可以以零为基准，左右均匀，对称地取值。 描点：依据什么(数据、方法)找点? 连线：在各个象限内按照自变量从小到大的顺序用两条光滑的曲线把所描的点连接起来。 二、合作探究： 1、画出反比例函数与的图象． 2、反比例函数与的图象有什么共同特征? 反比例函数图象的特征及性质： 反比例函数(k≠0)的图象是由两个分支组成的 。 当时，图象在 象限，在每一象限内，y随x的增大而 ； 当时，图象在 象限，在每一象限内 ，y随x 的增大而 。 反比例函数(k≠0)的图象关于直角坐标系的原点成中心对称。 三、达标训练： 1．若函数与的图象交于第一、三象限，则m的取值范围是 2．反比例函数，当x＝－2时，y＝ ；当x＜－2时；y的取值范围是 ； 当x＞－2时；y的取值范围是 3．函数y＝－ax＋a与（a≠0）在同一坐标系中的图象可能是（ ） 4