20110531會議參用-竹大附小.docVIP

國民小學藝術才能班—課程基準 壹、目標 培育藝術才能優異的學生，養成藝術與文化發展之基礎人才。 二、階段目標 1.早期發掘具美術潛能的學生。 2.發展美術專業知能與人文關懷的態度。 3.培養具有分析、應用、鑑賞、創作能力的美術人才。 貳、能力指標 一、國民小學 1-1.探索表現的動機與內涵題材構思。 2.熟悉平面、立體或數位等表現媒材，運用色、面、線、 空間等視覺元素。 .比較藝術品的形式、與表現技法。.參與生活鄉土文物、傳統藝術及生活藝術等活動，。 .記錄藝術創作的想法與規畫過程，並發表及分享成果。 叁、教材內容綱要 1.探索創作平面、立體、數位與綜合的表現。 2概念造形元素、形式、結構與表現的關係。 3藝術與欣賞文化、藝術風格、國際。 4藝術與生活發現藝術與個人、家庭、學校環境。 5.專題學習觀察、紀錄、表現。 肆、表現標準 良 可 需努力 1.探索創作有關平面、立體、數 位與綜合的表 現。 能熟悉平面、立體或數位等表現媒材，運用視覺元素能。 能嘗試平面、立體或數位等表現媒材，運用視覺元素能參與展現。 平面、立體或數位等表現媒材，運用視覺元素。平面、立體或數位等表現媒材，運用視覺元素展現。 2.知識與概念造形元素、形式、結 構與表現的關係。造形元素、形式、結構與表現動機與內涵。 造形元素、形式、結構與表現的關係。 造形元素、形式、結構與表現的關係。造形元素、形式、結構與表現的關係。藝術與欣賞文化、藝術 風格、國際。 能主動廣泛分析、比較 能透過藝術新知學習，並介紹二位創作者或二種不同的創作團體、美術流派。 透過藝術新知學習指導，僅能介紹一位創作者或一種創作團體、美術流派。 4.藝術與生活發現藝術與個人、家庭、學 校環境。 1.每學期觀賞三次以上 美術展演活動並與他 人分享。 1.至少每學期觀賞二次 以上美術展演活動並 與他人分享。 1.至少每學期觀賞一次 以上美術展演活動並 與他人分享。 1.每學期未能完整觀賞 一次美術展演活動。 2.積極參與校內外社區 慶典與藝文活動並分 享心得。 2.經常參與校內外社區 慶典與藝文活動並分 享心得。 2.僅能參與部分校內外 社區慶典與藝文活動 並分享心得。 2.甚少參與校內外社區 慶典與藝文活動並分 享心得。 5.專題學習觀察、紀錄 、表現。有用的資料，完整呈現初探結果。 能依據課題，進行個人觀察、記錄與呈現結果。 透過指導學習，尚能依據課題，觀察與記錄，呈現部分初探結果。 透過指導學習，尚無法依據課題，觀察與正確記錄，呈現結果不完整 。 伍、實施方法 一、課程設計 (一)學校應成立「藝術才能班-美術班課程發展工作小組」，由校長召集校內行政主管、美術班召集人、 美術班家長代表組成，並邀請美術教育學者專家擔任諮詢委員，擬訂美術班中長程發展計畫，並定期召開會議。 (二)課程設計應配合設班目標，掌握學校辦學與地方社區的特色，依據本課程基準之精神，研訂符合階段性之美術專門課程，以培養具有美術才能的學生。 (三)藝術才能班課程應經由學校課程發展委員會依設班目標及理念規劃之，並審查教師自編教材及實施課程評鑑。各校應於學年度開學前，將藝術才能班課程計畫送所屬主管教育行政機關核備之。 (四)藝術才能班課程計畫應符應課程，之內涵，以引導學生藝術性、功能性與創造性導向之方式設計課程，之 二、教材編選 (一)藝術才能班之課程計畫應依據本課程基準之教材內容綱要：「探索、創作與展演」、「知識與概念」、「藝術與文化」、「藝術與生活」、「專題學習」等五項核心知能，分別研擬各年級之教材。 (二)教材編選應具前瞻性、創新性，並兼顧認知、技能及情意之教育目標，因應學生個別差異，循序漸進，配合學生 能力，以引發學生自動學習之興趣。 (三)教材編選應學校科技 三、教學方式 (一)教學應依據課程計畫擬訂教學目標、編選教材、設計教學活動、整合教學資源等循序實施，以達成教學之成效。 (二)教學可視學生程度教學活動內容，由美術專長教師進行教學與諮詢。 (三)教學實施以學生為中心，教師宜掌握啟發及創造思考之教學原則，強化學生自主學習，並對學生的創意反應適時加以鼓勵。 (四)教學活動應善用各種發表藝術相關之參訪活動 四、教學設備 (一)藝術才能班所需之教學設備應符合部頒「高級中等以下學校藝術才能班空間設備及經費設立基準—美術班空間及設備基準」之設班必要具備及選備項目等規定。 (二)美術班基本教室數量應以滿足教學所需，並能逐年依實際需求編列預算添購及維護設備。 (三)藝術才能班教師及之 五、教學評量 (一)教學評量應依學校課程參酌本