（新课程）高中数学《3.1.1数系的扩充和复数的概念》导学案 新人教A版选修1-2.docVIP

3.1.-1.2实数系与复数的引入 【使用说明】 1、课前完成导学案，牢记基础知识，掌握基本题型； 2、认真限时完成，规范书写；课上小组合作探究，答疑解惑。 【重点难点】复数的定义虚数单位;复数集的构成;复数相等的应用. 虚数单位;复数集的构成;复数相等的应用 【学习目标】 知识与技能：实数系的总结，复数定义 （1）通过实例分析复数的定义虚数单位;复数集的构成;复数相等的应用. 虚数单位;复数集的构成;复数相等的应用， 2、过程与方法：小组合作探究； 3、情感态度与价值观：以极度的热情，自动自发，如痴如醉，投入到学习中，充分享受学习的乐趣感受人类理性思维对数学发展所起的重要作用,进行历史唯物主义教育与辩证唯物主义教育. 。 一，自主学习 1. ：N、Z、Q、R分别代表什么？它们的如何发展得来的？ （让学生感受数系的发展与生活是密切相关的） 2 . 判断下列方程在实数集中的解的个数（引导学生回顾根的个数与的关系）： （1） （2） （3） （4） 3. 人类总是想使自己遇到的一切都能有合理的解释，不想得到“无解”的答案。 讨论：若给方程一个解，则这个解要满足什么条件？是否在实数集中？ 实数与相乘、相加的结果应如何？ 4请对实数系进行分类 1.复数的概念： ①定义复数：复数 代数形式 实部 虚部 虚数单位 复数集 例1：下列数是否是复数，试找出它们各自的实部和虚部。 规定：，强调：两复数不能比较大小，只有等与不等。 ②讨论：复数的代数形式中规定，取何值时，它为实数？数集与实数集有何关系？ ③定义虚数：叫做虚数，叫做纯虚数。 ④ 数集的关系： 上述例1中，根据定义判断哪些是实数、虚数、纯虚数？ 二合作探究，展示，点评 例2.求适合下列方程的的值 . 例3实数x取何值时，复数 （1）是实数 （2）是虚数 （3）是纯虚数 三总结 四检测 1．指出下列复数哪些是实数、虚数、纯虚数，是虚数的找出其实部与虚部。 2．判断 ① 两复数，若虚部都是3，则实部大的那个复数较大 ( ) ②　复平面内，所有纯虚数都落在虚轴上，所有虚轴上的点都是纯虚数 ( ) 3若，则的值是________. 4．．已知是虚数单位，复数，当取何实数时，是： （1）实数 （2） 虚数 （3）纯虚数 （4）零 5.已知复数与相等，且的实部、虚部分别是方程的两根，试求：的值。（讨论中，k取何值时是实数？ 班级： 姓名： 组别： 组号： 使用时间： 教师评价： 2 3