2013届中考思品教材基础复习 专题十一 八下 宽容尊重（无答案）.docVIP

复习专题十一 宽容尊重 考纲要求 考点1宽容换位思考与人为善平等待人 1.学会换位思考，学会理解与宽容、尊重、帮助他人，与人 为善。 2.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差 异而自傲或自卑，不歧视他人。 3.积极参与公共生活，爱护公共环境和设施，遵守公德和公共秩序。 重点难点 1.学会换位思考，学会理解与宽容、尊重、帮助他人，与人 为善。 2.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差 异而自傲或自卑，不歧视他人。 3.积极参与公共生活，爱护公共环境和设施，遵守公德和公共秩序。 自主梳理 考点1宽容换位思考与人为善平等待人 解读 1.什么是宽 容？　　 宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。 2.宽容有何 意义？ 八下P103(1)宽容，是一种美德。我们为人宽 容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅 人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。　(2)宽容，是一种境界。一个人学会了宽容， 他就掌握了一种自我提高的有效方法。　八下P104(3)善于宽容，利人利己。宽容能使 对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽 容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来 的心灵的安宁和满足。 解读 3.宽容要注意哪些 问题？(为什么说宽 容是有原则的？宽 容要讲究什么原则？)　 八下P104(1)宽容并不意味着我们是非不 分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木 不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。 我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问 题上不能让步。　(2)我们不仅要宽容他 人，还要宽容自己、悦纳自己。 4. 如何理解“己所不 欲，勿施于人”？ 八下P105.106(1)含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。(2)我们在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展，即做到“己欲立而立人， 已欲达而达人”。(3)实质：关心他人，尊 重他人，理解他人。 解读 5.换位思考的含义、 要求、实质。 八下P107(1)含义：换位思考是人对人 的一种心理体验过程。将心比心、设身 处地，是达成理解不可缺少的心理机制 (2)要求：它客观上要求我们将自己的 内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题。　(3)实质：换位思考是对交往对象的切 身关注，深入对方的内心世界。 解读 6.平等的表现是什 么？(怎样认识人与 人之间的平等？) 八下P109人与人之间的平等，集中表 现在人格和法律地位上的平等。在人格 上，我们每个人都是具有独立意识的主 体，都有做人的尊严。在法律地位上， 我们每个人都平等地享有法定的权利， 平等地履行法定的义务。 问题导学 怎样认识人与 人之间的平等？ 2、宽容要注意哪些 问题？(为什么说宽 容是有原则的？宽 容要讲究什么原则？) 精讲点拨 1．要做到宽容，就要在有分歧时，事事附和别人。 观点错误。宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。“和而不同、求同存异”是我们宽容合作的基础。宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合 别人。坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性，又保持集体合作，是和 谐人际关系中不可缺少的两个方面。 2　[2012·南京] 下列对宽容理解正确的是 (　D　) ①宽容既要讲原则，又要讲策略　②宽容指任何时候都 要容人之过　③我们应该宽容他人，苛求自己　④宽容是一种 美德，是一种境界 A．②④　　　　　　B．①③ C．②③ D．①④ [应对策略] 对于“宽容”这一交往品德，我们要注意从以下几个方面深入挖掘： 宽容要讲原则和策略：宽容并不意味着我们是非 不分，爱憎不明。宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上决不让步。①正确，②错误。(2)我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。③中“苛求自己”的认识错误。(3)宽容的意义：宽容是一种美德，是一种境界，我 们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。④正确。可 见，①④正确，本题选D。 当堂检测 1．我省某市中小学校自2010年秋季开学起，每天上午、下午放学前，任课教师对学生进行“一分钟安全教育”，以免学生在离开校园后发生意外事故。这体现了对未成年人的 A.家庭保护 B.换位思考A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 7．2010年度“感动中国人物”孙水林、孙东林兄弟20年坚守承诺，被人们赞为“信义兄弟”。下列对诚信的理解，正确的是①对人守信，对事负责是诚信的基本要求②一旦作出承诺，就要努力兑现③诚信是中华民族的传统美德④大事需认真对待，小事可以不拘