辽宁省大连市第四十二中学八年级生物下册 第二节 昆虫的生殖和发育教案 新人教版.docVIP

课 题 第二节 昆虫的生殖和发育 课 时 1 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、理解变态发育的概念和过程。 过程与方法 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 情 感 态 度 与 价 值 观 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 重 点 常见昆虫的生殖和发育过程。 难 点 家蚕的生殖和发育过程，完全变态与不完全变态的概念比较。 关 键 昆虫的生殖和发育特点、指导学生学会区别。 教 具 家蚕和蝗虫的生殖和发育过程标本、有关蝗灾的资料等。 板 书 设 计 第二节 昆虫的生殖和发育 家蚕的生殖和发育——变态发育 四个时期：受精卵 幼虫 蛹 成虫 其他昆虫的发育 变态发育 完全变态： 受精卵 幼虫 蛹 成虫 两种方式 举例：蜜蜂、蚊、蝇等。 不完全变态 卵 若虫 成虫 举例：蝗虫、蟋蟀、蟑螂等。 教学 流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时 间 组织教学 创设情境 导入新课 新 授 过 程 猜谜语：“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外头是骨”。打一动物类型。（昆虫）昆虫是怎样繁殖的呢？一起来探究。 第二节 昆虫的生殖和发育 一、家蚕的生殖和发育 （一）家蚕与人类的关系 1、蚕丝织成美丽的绸缎. 2、蚕、蛹可以食用。 3、漫漫丝绸之路，促进 教师采用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，导入课题。让学生课前收集昆虫资料或图片，展示并描述一种昆虫的生殖发育过程。 结合资料或教材，指导学生整理并介绍“养蚕缫丝”技术和“丝绸之路”，归纳真丝衣服的优良特性和 提起猜谜语，学生跃跃欲试。结合谜语对旧知进行回忆和思考，展开竞赛，回答。展示收集的资料或图片，交流一种昆虫的生殖发育过程。 整理自己收集的资料，找出关于“养蚕缫丝”技术和“丝绸之路”进行介绍。归纳真丝的优良特性和蚕 采用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，创设情境，导入新授。激发学生主动参与的热情。 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展 5’ 5’ 教学流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间 新 授 过 程 了中外文化的交流。 （二）家蚕的生殖发育过程 观察与思考：P9图. 讨论：P10页1——3。 1、四个时期： 受精卵 幼虫 蛹 成虫（蛾） 2、变态发育 由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成虫的形态结构和生活习性差距很大，其发育过程称变态发育。 二、其他昆虫的发育 变态发育两种方式： 1、完全变态： 四个时期： （受精）卵 幼虫 蛹 成虫 举例：蜜蜂、蚊、蝇、菜粉蝶等。 2、不完全变态 三个时期： 卵 若虫 成虫 举例：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝉等。 蚕蛹的营养价值。 指导学生四个人一组，展示课件，结合家蚕的生殖和发育过程标本，书中P9页的彩图或收集的图片进行观察、思考、讨论，并完成P9页1、P10页2题以及后三道讨论题，各组可自主选1——2题进行讨论，全班交流偏难题，教师解答，共同归纳变态发育的概念。 指导学生观察课件，联系实际，对昆虫的生殖、发育特点进行比较，与家蚕相似的为完全变态。展示蝗虫标本，与其相似的为不完全变态，教给学生区分概念的方法。 蛹的营养价值。 学生四个人一组，观察课件，轮流观察家蚕的生殖和发育过程标本，并结合书中P9页的彩图或收集的图片进行观察、思考、讨论，并完成P9页1、P10页2题以及后三道讨论题，各组可自主选1——2题进行讨论，全班交流偏难题，共同归纳变态发育的概念。 观察课件，结合教材内容及轮流观察到的现象，联系生活实际，对昆虫的生殖、发育特点进行分类。并以小组为单位，进一步归纳两种变态发育：完全变态和不完全变态的概念，学会区分、举例。 中的作用。 通过观察、思考和讨论、交流，举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。 理解变态发育的概念和过程。 培养学生自主观察、合作探究的能力以及综合思维能力。 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 学会区分、判断完全变态和不完全变态的概念，并学会联系实际举例。 15’ 10’