电磁学绪论说课.ppt

电 磁 学  Electromagnetics * * 温州大学物理与电子信息工程学院 主讲教师： 蔡建秋 /dcx 课程体系与学科地位 学科发展与应用图景 课程内容与教学安排 静电基本现象和规律 温州大学物理与电子信息工程学院 内容提要 一. 课程体系与学科地位 物理专业课程体系 温州大学物理与电子信息工程学院 物理学 学理 电动力学 量子力学 热统力学 理论力学 电 工 学 数字电路 固体物理 模拟电路 数理方法 进阶课程 关联课程 基础课程 热 学 高等数学 光 学 原子物理 力 学 电 磁 学 电磁学重要性： 1、四大基本相互作用之一； 2、物质结构的基础； 3、其他学科的基础； 4、众多应用学科的理论背景。 课程是学习的载体 研究物质运动规律、基本结构和相互作用的学科。 四种基本作用力 温州大学物理与电子信息工程学院 万有引力 电磁力 强核力 弱核力 中子衰变释放β射线 质子聚集成核 带电粒子聚集及相互作用 天体、星球形成宇宙 原子核内质子、中子等 核外至宏观物体 天体星球 四种基本作用力 宏观 微观 X= f (F引, F电, F强, F弱, x, y, z, t)，以一种力场描述所有相互作用 统一场论 一. 课程体系与学科地位 电磁学的研究对象 温州大学物理与电子信息工程学院 研究电荷、电流产生电场、磁场的规律， 电场和磁场的相互联系； 电磁场对电荷、电流的作用，电磁场对物质的各种效应； 电磁波的产生与传播。 电磁场是一种特殊的物质 物质的电结构是物质的基本组成形式； 电磁场是物质世界的重要组成部分； 电磁作用是物质的基本相互作用。 电磁学研究电磁运动现象及其规律 一. 课程体系与学科地位 电磁学的学科地位 温州大学物理与电子信息工程学院 电磁学像力学，是一门系统性逻辑性很强的理论体系。但电磁场不像力学中的质点和刚体那样离散，而是分布在空间的矢量场；在数学工具上，它除了用微积分计算外，还常用到矢量分析；在研究方法上，它总是由真空到介质，由不变场到变化场。 (1) 四大基本相互作用之一； (2) 物质结构的基础； (3) 其他学科的基础； (4) 众多应用学科的理论背景。 一. 课程体系与学科地位 电磁学课程体系 温州大学物理与电子信息工程学院 电 磁 学 光 学 电动力学 电工学 电子技术 后续课程 静电场 恒磁场 电磁感应 电磁介质 电 路 麦克斯韦电磁理论 电磁学与电动力学是电磁现象的理论分析，而电工学和电子技术相对而言属于实践课程 电磁学从实验提炼理论，而电动力学注重于数学语言表达定理规律 通信技术 一. 课程体系与学科地位 温州大学物理与电子信息工程学院 公元前6、7世纪 群众 磁铁吸铁、磁石指南、摩擦生电等，现象积累 16世纪 吉尔伯特 《论磁、磁体和地球作为一个大磁体》；使磁学从经验转变为科学 1750年 米切尔 磁极间作用服从平方反比定律；使磁学进入定量研究阶段 1785年 库仑 电荷间作用服从平方反比定律；使电学进入定量研究阶段 1800年 伏打 发明电堆；电学由静电走向动电 1820年 奥斯特 电流磁效应；突破电与磁的界限，开启电磁学新阶段 1820年 安培 安培定律；电流元之间存在相互作用及规律 1820年 毕奥-沙伐定律 1831年 法拉第 电磁感应现象-电力线-场 证实电现象与磁现象的统一性。 1826年 欧姆 欧姆定律；确定电路的基本规律 1865年 麦克斯韦 建立电磁场理论，预测光的电磁性质，实现了一次大综合。 1660年 盖里克 发明摩擦起电机； 研究静电现象基本工具 1733年 杜菲 区分出两种电荷及静电作用的特性 时 间 代表人物 主要成就和意义 电磁学发展史 二. 学科发展与应用图景 温州大学物理与电子信息工程学院 电磁学主要人物 法拉第及其夫人 电场和电场线 二. 学科发展与应用图景 温州大学物理与电子信息工程学院 麦克斯韦方程组和电磁波 二. 学科发展与应用图景 温州大学物理与电子信息工程学院 电磁学应用举例 这些“脚印”烟花弹，也不是靠普通的引线点燃，而是通过电子点火装置引燃的。这些烟花弹也被叫做“芯片烟花弹”，每一颗烟花弹的内部都安装了一枚电子芯片。这些芯片通过微波接收电脑的讯号，在由电脑程序指定的时间爆炸，从而在空中组成一幅精确而灿烂的画面。 脚印烟花 二. 学科发展与应用图景 温州大学物理与电子信息工程学院 电磁轨道炮 2008年1月31日上午，美国海军在达尔格伦水面作战研究中心