语言赏析专题论述.ppt

⑨母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双 目就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声 声如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑 着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前 的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟… 待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩 着前头他沉稳的脚印。直到今日，她一抬眼仍能看 见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石 缝里透出乌亮的光泽。 (2010上海卷） 问：从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。 (3分) 答1：虚实结合，由林中景色联想到战争岁月，充实、 扩大了文章的内涵，突出了萧洪明坚毅不屈的形象， 表达了母亲对青春岁月的追念。 答2：用渲染烘托的手法，将欢快场景与悲壮场面形 成对比，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲 对青春岁月的追念。 观社 杨万里 作社朝祠有足观，山农祈福更迎年。 忽然箫鼓来何处？走煞儿童最可怜！ 虎头豹面时自顾，野讴市舞各争妍。 王侯将相饶尊贵，不博渠侬一晌癫！ 问：赏析本诗颔联、颈联的描写手法？（4分 肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、 自然环境描写、社会环境描写、细节描写、 静态描写、动态描写、场面描写…… 问：赏析本诗颔联、颈联的描写手法？（4分 答：场面描写中的点面结合、视听结合手法。/诗中既有人潮涌动、锣鼓喧天的场面，又有“走煞儿童”和带着面具的个别山民的情态，/营造出欢畅热闹的山农祭祀祈福活动氛围。 调查还显示，写字得“优”的学生，品德得“优”的概率为88.7%，说明写字与德育也有割不断的联系。古话说：“书，如也。如其学，如其才，如其志。总之曰如其人而已。”在相当程度上，可以说“字如其人”，我们应当重视通过写字育人。 问：请以画线的数据及段末画线的结论为例，简析说明文语言的准确性。（3分） 答：“概率为88.7%”淮确地运用数据，说明了品德得“优”在写字得“优”的学生中百分比；用“在相当程度上”限定了程度范围的大小，使结论与所调查的数据相吻舍。它们都表现了说明文语言的淮确性。（3分） 问：作者在第⑤段中，特意将“真相”一词标上双引号，是为了____________________ _____________________________________ ⑤网络世界意味着人人平等，也意味着人人可以充当媒体。大众已经完全不满足于“获取新闻”，而是积极地参与和制造新闻。网络上公众参与和热议的新闻，常常引发自一条微博、一张照片。借助新媒体的力量，任何人都可以将触角深入到记者都难以抵达的现场，广泛地传播“真相”，一经传播，瞬间就能产生轰动效应。 答：作者在第⑤段中，特意将“真相”一词标上双引号，是为了表示特殊含义，说明此处的“真相”并不一定真实可靠。 问：请分别概括第三段的景物特点? 并简析作者写景的角度。（4分） 3）剑泉深不可测，飞岩如削。千顷云（山名）得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞客。但过午则日光射人，不堪久坐耳。文昌阁亦佳，晚树尤可观。面北为平远堂旧址，空旷无际，仅虞山一点在望。堂废已久，余与江进之谋所以复之，欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中；而病寻作，余既乞归，恐进之之兴亦阑矣。山川兴废，信有时哉！ 特点:剑泉之“深”；千顷云之“高”、“秀”；文昌阁之“佳”，平原堂之“旷” 角度:先“山水”后“人文”； 俯仰结合； 远近结合。 ④中国的“匠文化”非常强大。中国旧时代的知识 分子尤其是技术人员从来没有享受过现代意义上的 “家”的地位。我们有举世无双的木构建筑， 但我们的“鲁班”们从来没有改变过“工匠”的身 份；我们有过杰出的表演艺术家，他们却从来没有 改变过“戏子”的地位；我们也不乏世界一流的美 术家，他们照样被称为“画匠”! 这种培养匠人的 制度与贬低杰出人物的意识长期延续，造成了我国 艺术家相当普遍的“匠人心态”，创造意识薄弱 问：简析划线句子的表达效果 答：运用排比的转折复句，及“名”与“实”的严 重不符的对比，犀利地批判了中国封建社会贬低杰 出人物的“匠文化”的状况。 问:结合语境，说说文中加线词语”盏”的表达效果。 ……如一匹软缎的清池，水面上本来绿得一无所有， 但池的对称两角，却有两丛夏荷绣出几铢青钱数枝 碧玉和几盏荷花，那红花是碧水也浇不灭的火焰。 它会从夏日一直烧到秋深，要等到来过长沙的李商 隐“留得残荷听雨声”的那一声喟叹，才会将它吹 熄。