第4单元100以内数的认识程序.doc

第4单元 100以内数的认识 第1课时 数数 数的组成 【教学目标】 1.学生在已有的知识的基础上，能够正确地数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小。 2.使学生知道10个一是十，10个十四100,。初步认识计数单位一（个）、十、百。 【教学重难点】 重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。 难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进位值制。 【教 学 过 程】 一、复习回顾。 1．回答问题： 1个十和2个一组成( ) ； 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ；（ ）个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。 师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到草地上。 提出问题： 这些羊大概有多少只？今天我们就来学习数数、数的组成。 （板书课题：数数 数的组成） 二、教学新授。 1．教学例1。 （1）师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少？ (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆． 师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) X|k (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个十是一百。 2.完成教材第35页上面的“做一做”。 （1）数小棒 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。 让学生利用小棒来数一数，同桌互动，教师巡视指导。 （2） 数小棒活动，认识计数单位一、十、百。 师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又对又快。 学生独立数小棒教师巡视指导。 师：谁来说一说，你还是怎样数的？ 学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒，也就是7个十。 师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说，你是怎么拿的？ 学生汇报，说明46里面有( )个十和（ ）个一。 4.完成教材第35页例2下面的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 三、巩固梳理，拓展应用 1.在投影出示第33页图。 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？ 2.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是50号。五十是由5个十组成的。 丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。 3.完成教材练习八的第1～4题。 四、课堂小结 师：今天学习了什么？谁来说说生活中100以内的数。（学生自己总结，个别汇报。） 第2课时 读数 写数 【教学目标】 1.使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则在个位上用几颗珠子表示。 2.初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。 【教学重难点】 重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。 难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进位值制。 【教 学 过 程】 一、复习回顾。 l、数数。 (1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。 (2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 2．看题口答。 (1)( )个一是一十，十里面有( )个一。 (2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。 (3)6个十和2十一组成( )。 （4）2个十和5个一组成( )。 (5)75里面有( )个十和( )个一。 3．教师报数，学生摆小棒。 16，25，50，68。 二、教学新授。 1.出示计数器。 师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。 教师出示2捆铅笔和4支铅笔。 这里共有几支铅笔?(有24支)，有几个十支和几个一支。(2个十支和4个一支) 学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4支铅笔分别挂在十位和个位上，