2016年衡水一高物理会讲课.ppt

发现问题 拟定措施、指导教学 1.同一个题目，不同老师所带班级得分情况差异大 2.平时练习的改编题目得分率不理想 3.不同校区得分情况有很大差异 4.题型新颖、联系实际的问题作的不太好 5.实验班学生在一些基础题目上得分率不理想，书写不注意 6.做过的题目一错再错 7.审题不清，丢分严重 8.学生主观劣势、平时改错喜欢改选择 9.继续关注学困生 （三）具体做法，实战攻坚 3.集体备课，实效教研，凝聚智慧 二谋划科学思路，找准策略 找准方向、指导学生 抓好过程比执着目标重要！ 懂得取舍比盲目求多重要！ 勤谨规范比盲目求快重要！ 人格品质比知识能力重要！ 慢做会题全做对； 稳做中档不浪费； 敢做难题错不悔； 敢于放弃全不会； 熟题当做生题做； 生题按照程序做； 规范促提高！ 落实铸辉煌！ （三）具体做法，实战攻坚 3.集体备课，实效教研，凝聚智慧 二谋划科学思路，找准策略 级部+学科组+班级 河北衡水中学2015—2016学年度 高三班主任选用任课教师意向表 协作班级： 班主任签名： 学科 意向 语文 数学 外语 物（政） 化（史） 生（地） 意向1 意向2 意向3 （三）具体做法，实战攻坚 二谋划科学思路，找准策略 3.集体备课，实效教研，凝聚智慧 1.本次考试暴露的问题？2. 您认为哪位同学存在的问题比较突出？该怎样处理？ 3. 请您为咱们班的发展提出两条合理化建议。 4. 您对班主任有什么要求，需要班主任配合做哪些方面的工作？ 5.确定本班本学科的帮扶对象 级部+学科组+班级 （三）具体做法，实战攻坚 二谋划科学思路，找准策略 3.集体备课，实效教研，凝聚智慧 班级一家亲 师生一条心 高考同命运 团结力断金 级部+学科组+班级 （三）具体做法，实战攻坚 二谋划科学思路，找准策略 3.集体备课，实效教研，凝聚智慧 （三）具体做法，实战攻坚 二谋划科学思路，找准策略 4.高效课堂，卓越教学，提高分数 课前精研 课中提升 总结反思 （三）具体做法，实战攻坚 二谋划科学思路，找准策略 4.高效课堂，卓越教学，提高分数 牛顿第二定律中的临界问题 1 绳子松弛问题 2 相互接触的物体刚好分离 3 有静摩擦的系统相对静止 相对运动 摩擦力 运动学规律 牛顿定律 动能定理 能量转化与守恒 （三）具体做法，实战攻坚 二谋划科学思路，找准策略 4.高效课堂，卓越教学，提高分数 （2013江苏卷 ） （2013新课标2） 二谋划科学思路，找准策略 （三）具体做法，实战攻坚 4.高效课堂，卓越教学，提高分数 2015新课标2 2015新课标1 学生的困难所在 1 板和块的相对运动过程分析混乱 2 对物体不能进行正确的受力分析，尤其是摩擦力的分析 3 对已知条件的利用和挖掘不充分 4 临界条件的得出有困难。 课前精研 二谋划科学思路，找准策略 （三）具体做法，实战攻坚 4.高效课堂，卓越教学，提高分数 二谋划科学思路，找准策略 （三）具体做法，实战攻坚 课前精研 4.高效课堂，卓越教学，提高分数 情景设置： 简单 -------- 复杂过程分析： 定性 -------- 定量问题设置： 引导 -------- 自主 质量分别为m1和m2的木块重叠后放在光滑的水平面上，如图所示．木板足够长，m1和m2间的动摩擦因数为μ，二者间的最大静摩擦与滑动摩擦近似相等．现给m2施加随时间t增大的力F=kt，式中k是常数，试求m1、m2的加速度a1、a2与时间t的关系，并在同一坐标系内绘出此关系的图线．（要求用已知量标明转折点的坐标） 能力检测------ 高考变形 二 谋划科学思路，找准策略 （三）具体做法，实战攻坚 （三）具体做法，实战攻坚 5.细抓规范，积累反思，成就梦想 二谋划科学思路，找准策略 榜样的示范引领 （三）具体做法，实战攻坚 5.细抓规范，积累反思，成就梦想 二谋划科学思路，找准策略 榜样的示范引领 （三）具体做法，实战攻坚 5.细抓规范，积累反思，成就梦想 二谋划科学思路，找准策略 榜样的示范引领 （三）具体做法，实战攻坚 5.细抓规范，积累反思，成就梦想 二谋划科学思路，找准策略 榜样的示范引领 （三）具体做法，实战攻坚 5.细抓规范，积累反思，成就梦想 审题的规范 思维的规范 作答的规范 二谋划科学思路，找准策略 对学生的规范指导 （三）具体做法，实战攻坚 5.细抓规范，积累反思，成就梦想 审题的规范 通读 细读 选读 二谋划科学思路，找准策略