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教学设计方案的内容及要求
一、内容包含三部分：
1.封面（格式图下）
2.教学内容所涉及到的电子稿（word版）
3.教学设计方案（格式如下）
二、要求：
1.选择内容必须与自己所学专业相符
如化学专业学生必须选择化学教学内容，数学系学生选择内容必须是基础教育中的数学课本中内容。小学教育专业可以选择小学语文、数学、科学、英语课本中的内容。
2.三人为一小组。
作业完成后每组选一代表进行汇报发言，发言时间为10分钟，其中5分钟汇报，5分钟回答其他组同学及老师的提问。
3、完成所选授课内容的电子课件
电子电子课件可以是PPT或flash。提倡制作FLASH课件。
现代教育技术公共课作业
2014——2015第二学期
作业名称：《流动的组织-血液》教学设计方案
所用教材:人教版初中生物七年级下册
姓名：李贝贝（120704011212）
专业：生物科学
任课教师：崔玲玲
教学内容电子稿(、组织学生实验《用显微镜观察人血永久涂片》并讨论血细胞的结构及区别的方法。播放课件：课本图片“显微镜下的血细胞”
问题：i你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？
ii你是怎样区别红细胞和白细胞的？
iii为什么看不见血小板？
a. 红细胞
展示课件《电镜下的红细胞》
i．这是电镜下的红细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
ii．大家是否思考过这样的问题：“血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么？”请先看屏幕，再回答问题。
学生活动：成熟的红细胞富含血红蛋白。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以，血液呈现红色。
血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，同时还能运输一部分二氧化碳。
b. 白细胞
展示课件《电镜下的白细胞》
i．这是电镜下的白细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
ii．观看课件《白细胞吞噬病菌》，请说出白细胞的功能？
c. 血小板
展示课件《电镜下的血小板》
i．这是电镜下的血小板，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
ii．? 观察未加入抗凝剂的家畜血液，我们发现了凝固的血块，血液凝固与血小板有什么关系，请先听听同学给大家念的《血小板的自述》。
三 课后小结
同学们，今天我们学习了有关血液的知识，大家一定要清楚血液的成分及各自的主要功能，提高运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。
四 课后作业
1.人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是(??? )
A.红细胞和白细胞???????? B.血小板和白细胞???
C.血小板和红细胞???????? D.血细胞和红细胞
2.贫血是指（?? ）
A.人体内的血量过少
B.血液中的营养物质过少
C.血液中的白细胞或血小板数量过少
D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中 的血红蛋白的含量过少。
五 课后拓展
你知道脑血栓、血友病都是什么原因引起的？怎样治疗？
年级：（在相关学科前填写）
小学 年级 初中 七 年级 高中 年级 课程标准：（本单元所针对的课程标准或内容大纲） 在人体内，氧、二氧化碳和养料等物质的运输是依靠循环系统来完成的。血液是体内物质运输的载体。本节的内容主要是让学生观察血样标本，解读血常规化验单和利用显微镜观察人血的永久涂片，介绍血液的组成和功能。同时让学生结合生活实际,了解贫血、发炎和伤口血液凝固等相关知识。
学习目标：
知识与技能： ①结合生活经验和观察分析，描述血液成分
②使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞
③解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力
④分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯
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