第二章 社会化幻灯片.pptVIP

第二章 社会化 引言 儿时，穿裙子和跟男孩子一起疯跑，大人会怎样说？男孩跌倒了疼得爬不起来时，父亲会怎样说？ 吃穿住行方式 社会化 与他人的交往 自然人 社会人 学习 狼孩 兽孩 第一节 社会化概述 一、概念 1.社会化的定义 社会化是个体在社会的影响下，通过学习，掌握社会经验、规范，形成与社会一致且有自己特色的态度、情感、行为习惯与品格，并取得社会成员资格的成长过程。 自然人—————社会人 （例：狼孩） 2.社会化的主体 社会中未成年的个体，严格地说，是未完成社会化的个体。 3.社会化的执行者 与社会化有关的人们。 4.社会化的内容 社会经验、规范及由此产生的与之相符的各种心理状态。 5.社会化的结果 教化个人，使之取得社会成员的资格，成为符合社会规范要求的有一定个性的社会有效成员。 二、社会化的特性 1、以遗传为基础 （猫，狗） 2、通过与人有关的团体实现（学校等） 3、是共同性和个别性的统一（有共同心理取 向，价值观等，如方言、口味) . 4、贯穿于个体终生 5、 社会强制性（如“灌输式的教育”和“强制性的义务 教育”），个体能动性 三、社会化的类型 （一）初始社会化（儿童时期） （二）预期社会化（青年时期） （三）发展社会化（成年和老年期，继续社会化： 新任务、新角色） （四）逆向社会化（晚辈对长辈） （四）反社会化（与主流文化相对，如小偷与罢工） （五）再社会化 （主动型与被动型，不是人人经历：如罪犯与移民） 社会化内容的另一种分类 政治社会化：政治信念、规范，爱国情操 民族社会化：有民族意识 法律社会化：按法律制度调节行为 道德社会化：行为规范 性别角色社会化：如对女性的要求 四、社会化的必要性 （一）个体的需要 1．社会化是个人得以参与社会生活并在社会环境中独立生存的必要前提。 2．社会化是个人适应社会发展变化所必经的基本途径。 （二）社会的需要 1.没有经过社会化的人也就没有社会，没有具备与社会发展相适应的知识、能力和素质的社会成员，社会就不能维持其正常的运行。 2.对一个社会来说，没有社会成员的社会化，社会及其文化就不能保持其一致性，共同的社会目标也就无法实现。 3.没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去，社会文化就不能顺利地传给下一代。 五、社会化的可能性 （一）人类具有语言能力 语言能力是人类个体接受社会化的一个重要条件，个人在社会化的过程中借助语言来学习社会文化，掌握社会规范和社会技能。语言更是个体进行社会化的一个重要杠杆，有了语言，可以丰富社会化的内容，扩大社会化的范围，加速社会化的进程。 （二）人类具有思维能力 人类的思维能力是人类区别于其他动物的根本特征，也是人类个体能够接受社会文化、适应社会生活的最重要的生物基础条件。 （三）人类具有学习能力 人所特有的学习能力在个体社会化中的作用表现为：①人凭借语言能力和思维能力，可以迅速地、正确和深刻地认识客观事物的本质属性，理解所处社会环境的意义，接受社会文化的熏陶。②人在通过各种途径认识事物的同时，能够迅速根据所了解和学习的知识，确立自己的思想观念、态度、动机和行为模式，以此来指导自己的社会活动，提高自己适应社会的能力。③人类意识活动的意志能力，可以使人主动地加强自己的学习动机，使个体的社会化成为有目的、有计划、积极主动的活动。 （四）较长的生活依赖期 第二节 社会化的内容与途径 一、社会化的基本内容 文化（culture）：人类群体或社会共享的成果，是人类在社会历史实践中创造的社会遗产。 物质文化 精神文化： 知识、技能与经验 价值观：人生追求的目标是否有价值 规范：在具体情境下如何思考、体验、行动的期望 法律、道德、风俗等 二、社会化的途径 （一）社会教化：社会通过社会化的执行者实施社会化的过程 。 （二）个体内化 社会教化的共同内容 教授基本的生活技能 教导行为规范 培养社会角色 树立面向未来的生活目标 三、 社会化的条件及影响因素 （一）遗传素质为社会化提供可能性 1. 身高、肤色、血型、智力、性格、语言（猴子训练不能跟人一样) 2.如侵犯、同性恋、利他行为（住房起火的救人行动， 先救孩子） （二）人类社会生活使可能变为现实 1920 印度狼孩卡玛/安娜 6岁半 文化 家庭：最早的社会化场所 学校 同辈群体 大众传播：电视、网络等----暴力、色情 1、文化 使群体成员获得共同生