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计算机辅助教育 张琴珠 编制 学习资源 1.基本文字教材张琴珠，《计算机辅助教育》，高等教育出版社2003年版 2.参考文字教材何克抗，《计算机辅助教育》，高等教育出版社，1997。 李克东，《教育技术学研究方法》北京师范大学出版社，2003。 祝智庭，《现代教育技术》，教育科学出版社2002年版 3.专业杂志《中国电化教育》、《电化教育研究》、《开放教育》 《中国远程教育》 4.相关网站：（中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会网站） （中国教育技术网站） （中国中小学教育教学网） （中国中小学信息技术教育网） 课程简介 本课程系统地介绍了计算机辅助教育研究的理论、方法、环境和手段。着重阐述了在计算机辅助教学环境中适合不同对象学习的各种教学模式和教学策略、课件设计与制作的方法、教学信息数据库及其管理、以及计算机辅助教学中的教学法研究、教育管理和教育评价。 在本课程的教学过程中还会给出一些完整性好的和不好的教学软件案例。学习者可以评议其中的教学设计和制作方法，取长补短，提高自己制作教学软件的兴趣和能力。 本课程所述内容，仅仅是到目前为止的研究状况。因此，本课程提倡学习者在学习本课程有关内容的时候，还可以追踪最新的计算机辅助教育的发展动态，将历史发展和现实研究结合起来，寻找自己研发的着手点。 课程要求 本课程主要介绍计算机在教育中的应用。重点介绍计算机辅助教学和计算机管理教学，同时也介绍计算机教育应用中的新技术和新发展。 通过本课程的学习，学习者对计算机辅助教育有一个比较全面的了解。掌握基本的概念与理论。 了解本领域研究和应用的最新发展，对于愿意加入计算机辅助教育研究行列者，帮助其开拓视野，找到一个研究的高起点。 掌握计算机辅助教学软件制作的基本方法。 本课程学习内容结构 课程安排 第1章 计算机辅助教育概况 4学时 第2章 计算机辅助教学的模式和策略 6学时 第3章 计算机辅助教学的课件设计和制作 6学时 第4章 课件制作的一般工具 4学时 第5章 网络课程的设计与制作 6学时 第6章 计算机辅助教学中的教学法 6学时 第7章 计算机辅助教育管理 4学时 第8章 计算机辅助教学中的数据库及其管理 6学时 第9章 计算机辅助教育的评价 4学时 机动 2学时 成绩评定办法 闭卷考试 (CBE理论) 课件、课程设计方案等作业的提交 课堂表现 第一章 计算机辅助教育概况 主要介绍计算机辅助教育发展的历史、现状和趋势，以及计算机辅助教育能够促进教育变革的各个方面。 一、信息时代中的教育 二、计算机辅助教育发展历史 三、计算机辅助教育的内容 四、计算机辅助教育与教育改革 3.实时控制 指不需要人工干预,对事务的实时控制或过程控制。 特点是利用以计算机为核心的控制系统,可以自动接收、采集 生产或控制过程的各种物理参数,自动进行计算、校验，然后 对生产或控制过程自动地进行适当的调节。 应用于现代工厂的生产过程的自动化控制及在军事领域、航 天、航空领域的操作控制。 信息时代的三大矛盾 1. 知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾。 2. 人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求。 3. 要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题。 二、计算机辅助教育的发展 促进发展的两大因素 发展的三个阶段 现阶段的发展情况 发展趋势 （二）发展的三个阶段 1.研究试验阶段（二十世纪50年代末—70年代末） 主要进行各种类型的计算机辅助教育系统的研究和试用，探索各种可能的应用模式，对效果和作用进行测量与评价，并且进行了理论上的探讨。 （三）发展现状 A 计算机多媒体技术、人工智能技术、视听数字化技术和网络通信技术有了突飞猛进的发展，使计算机辅助教育系统的研制向多媒体环境和超文本信息组织的方向发展，可称谓超媒体的新型教育技术. CSCL(Computer-Supported Cooperation /Collaborative Learning),计算机支持的合作学