湖北武汉阳光教育院交流提纲解释.ppt

变式练习．阅读材料，回答问题。 材料 材料呈现的是1601年至1952年英国解决城市化问题的过程，请对这一过程的主要特点进行解读。（12分） 课堂练习训练： 参考答案： 解读：工业革命完成前，以济贫为主； 工业革命完成后至二战结束前，主要通过立法解决城市化进程中所涉及的环境、城市规划、工业规划等问题； 二战后，城市化问题的重点转移到乡村和城镇。 （从其他角度解读也可给分） 谢谢聆听！再见！ 2015年09月20日于湖北武汉 变式练习3： （12分）阅读材料，完成下列要求。 请从时代背景、社会状况、设计目的等方面对两幅图（图8和图9）各自观点进行评析。（要求提取信息正确，评析观点清晰、合理到位） 答案：观点：图8宣传画肯定马歇尔计划的作用；图9漫画揭露马歇尔计划的实质。（4分） 评析：宣传画观点，马歇尔计划给西欧各国提供了大量资金和物质援助，解决了一些国家的燃眉之急，促进了西欧的经济恢复，巩固了资本主义秩序。（4分） 漫画观点，马歇尔计划不只是一项经济援助计划，通过给西欧各国提供了大量资金和物质援助，美国加强了对西欧的控制，并在一定程度上遏止了共产主义，巩固了其在资本主义世界的霸主地位。（4分） 变式练习4：阅读材料，完成下列要求。 1978年，对于中国来说具有划时代的意义。有的学者说，这是中国的重新出发，一个国家的重新开始。历史为什么选择了1978年，这既是那个时代一批人面对中国与世界的过去和未来的集体思考，也和一代伟人邓小平紧紧地联系在一起。从1978年开始的改革开放到今天，经过30年的发展，中国已为世界所瞩目。 站在30年后的今天，以“中国的1978”为主题，撰写一篇历史论文。（要求：题目自拟，观点鲜明，层次分明，论证与论据充分。可选择政治、经济、思想、文化等不同角度，也可围绕某一中心、某一事件、某一人物展开论述。） 答案：示例一： 观点：1978年市场经济体制的起点。 论证：1978年，安徽、四川开始了经济体制改革，不久全国普遍推广；1984年后，城市经济体制改革全面展开，从此中国进入市场与计划相结合的经济建设时代。1992年确立市场经济体制改革目标，1993年确立了市场经济体制的基本框架，1997年“十五大”完善了社会主义市场经济理论，21世纪初，社会主义市场经济体系基本建立，对外开放格局初步形成。 示例二： 观点：1978年中国龙的腾飞。 论证：1978年后，中国的经济、政治、文化、外交等方面的成就。 示例三： 观点：改革开放的总设计师邓小平 论证：1978年后，邓小平在经济、政治、文化、外交等方面的贡献。 选做试题透露出的备考信息： 1、选修二小题的命制一直来自于教材 2、选修一、三、四与教材无关 3、四选一试题有脱离教材之趋势 4、选修试题有互换现象 一轮复习课堂教学策略 按照高一高二方法重讲一遍教材肯定不行？那是“炒冷饭”；倘若照本宣科式的教学，则与高考试题的考查相距甚远，有些隔靴搔痒之感。 我认为：一轮复习课应是“深挖拓展式教学”，就是教学中要求教师有意识地深挖教材重要历史事件结论。对知识进行外延式拓展。 因高三教学时间有限，加之教师个体阅历差异，高三教学不可能也做不到“点点深挖”“面面拓展”，每一个历史事件的深挖拓展，我认为把深挖拓展重心先放在“高频考点”上为宜。 一轮复习课如何高效？（示范） 如：必修二“工业革命”一课，高三一轮复习须拓展的是“工业革命的影响”，因为教材只有结论，没有材料，如工业革命的重要影响之一是促使城市化进程加快。 人教版教材叙述（P31） 岳麓版教材叙述（P42） 人民版教材叙述（P102） 北师大版教材叙述（P75） 显然，四套教材均语焉不详，只有“工业革命促使城市化进程加快”这一结论，教师必须补充拓展相关资料，实现对这一历史结论的深层挖掘。 ◆英国工业革命后，城市化进程的表现形式主要有三种： （1）人口由农村地区迁往城市地区，大量农业人口变为非农业人口，城市人口占总人口的比例不断提高。（谁进了城？为什么？怎么变成了城市人？） （可提供如下材料） 1751—1780年，英国离开土地的农民每10年为2.5万人；1781—1790年，上升到每10年7.8万人；而到了1811—1820年间，又上升到每10年21.4万人；在1821—1830年，更达到每10年26.7万人。这种转移的速度使农村就业人口迅速减少。 ——李世安《英国农村剩余劳动力转移问题的历史考察》 工业革