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功与机械——滑轮 课堂小结 HUA LUN HUA LUN 第十三章 * 想一想 在农村盖房子时，怎样把水泥由低处运送到高处？有没有快捷的方法？ 问题： 什么是滑轮？ 能够滑动的轮子就是滑轮吗？ 本节学习任务 本节学习任务 定滑轮和动滑轮的组成 探究两类滑轮的作用及受力分析 滑轮组的组成和受力分析 学习任务 1. 定滑轮和动滑轮的组成 讨论回答: 哪个是定滑轮？哪个是动滑轮？为什么？ 它们都是由哪些共同部分组成的？ 定滑轮 定滑轮 动滑轮 1. 定滑轮和动滑轮的组成 能绕轴转动的轮子 足够长的绳子 铁架台 小组合作，采用绳和一个滑轮将勾码提到高处， 你有什么方法？ 动手做一做： 钩码 2. 两类滑轮的作用及受力分析 检查一下：你是这样做的吗？ 滑轮的构造 2. 两类滑轮的作用及受力分析 F F 定滑轮：轴固定不动，叫定滑轮。 动滑轮：轴和重物一起移动，叫动滑轮。 G=mg G=mg 2. 两类滑轮的作用及受力分析 实验一：探究两种滑轮的特点 步骤： 1.测出钩码重G; 2.组装定滑轮； 3.竖直向下（上）拉弹簧测力计，使钩码做匀速直线运动，读取弹簧测力计的示数F； 4.使钩码移动L1距离，并测量F通过的距离L2； 5.改变钩码的个数，重复上述步骤。 30 6 3 20 4 2 15 2 1 F移动距离 L2/cm 弹簧测力计示数 F/N 钩码移动距离 L1/cm 钩码重量 G/N 实验 序号 2. 两类滑轮的作用及受力分析 30 6 30 6 3 20 4 20 4 2 15 2 15 2 1 F移动距离 L2/cm 弹簧测力计示数 F/N 钩码移动距离 L1/cm 钩码重量 G/N 实验 序号 60 3 30 6 3 40 2 20 4 2 30 1 15 2 1 F移动距离 L2/cm 弹簧测力计示数 F/N 钩码移动距离 L1/cm 钩码重量 G/N 实验 序号 定滑轮的实质 l1 l2 .0 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2, 是等臂杠杆。 F G F F C：不计绳重和摩擦，F=G。 D：拉力方向改变，力的大 小不变。 2. 两类滑轮的作用及受力分析 F G 动滑轮的实质 l2 l1 A：支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍， 是省力杠杆 O . 2. 两类滑轮的作用及受力分析 C：不计动滑轮重、绳重和摩擦， F=1/2G 2. 两类滑轮的作用及受力分析 F F G=mg G=mg 结论：使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向。 结论：使用动滑轮省力，费距离，不能改变力的方向。 定滑轮：轴固定不动，叫定滑轮。 动滑轮：轴和重物一起移动，叫动滑轮。 flv 想一想 3. 滑轮组的组成和受力分析 滑轮组：把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 3. 滑轮组的组成和受力分析 你会组装吗？ 3. 滑轮组的组成和受力分析 实验二：探究滑轮组的作用 15 16 3 10 12 2 5 8 1 F移动距离 L2/cm 弹簧测力计示数 F/N 钩码移动距离 L1/cm 钩码重量 G/N 实验 序号 步骤： 1.测出钩码重G; 2.组装滑轮组； 3.竖直向上拉弹簧测力计，使钩码做匀速直线运动，读取弹簧测力计的示数F； 4.使钩码移动L1距离，并测量F通过的距离L2； 5.改变钩码的个数，重复上述步骤。 60 4 40 3 20 2 结论:使用滑轮组吊重物时，既可以省力，又可以省距离。 用滑轮组提升重物的力（N）与吊起动滑轮的绳子股数n有关。若动滑轮重G和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一,即 1 n N＝ G 3. 滑轮组的组成和受力分析 3. 滑轮组的组成和受力分析 1、滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？ 2、用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体？ 思考 *