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《电子技术基础与技能》介绍 本书是中等职业教育课程改革国家规划新教材,本书力求符合中职学生的学习规律,把电子技术基础与技能课程的学习过程分为感知、体验、领悟、和应用四个阶段,培养和提高学生运用所学专业基础知识和技能进行分析问题、解决问题的能力,为学生的职业生涯的发展奠定基础。 主要特点有: 1、突出基础性和典型性 2、突出简约性和新颖性 3、突出逻辑性和层次性 4、突出实用性和趣味性 教学课时安排表 本学期教学重点 二极管及其应用 三极管及放大电路基础 常用放大器 本学期教学难点 二极管整流及滤波电路的分析 三极管及放大电路的分析 直流稳压电路的分析 正弦波振荡电路的分析 教学措施 本班有19名学生,男生18人,女生1人,学习积极性不高,教学困难较大,因此,在教学中,了解学生,结合学生实际,采取因材施教,灵活多样的教学方法,调动学生学习的积极性,努力提高教学质量。 本章教学重点 二极管的结构与符号 二极管的单向导电性 二极管整流及滤波电路 二极管的伏安特性 二极管整流与滤波电路的分析计算 1.1.1 半导体的奇妙特性 单晶体——晶体器件 导体 半导体 、绝缘体 N型半导体 在纯净的 半导体硅或锗中掺入适量的五价磷元素,可形成带负电的自由电子,故被称为电子型半导体,简称N型 P型半导体 在纯净的 半导体硅或锗中掺入适量的三价硼元素,可形成带正电的空穴参与导电,故被称为空穴型半导体,简称P型半导体 2)质量的简易判别 方法1:将指针式万用表置于R×10k电阻挡,测量其正向电阻应在几十千欧之内,反向电阻应大于几百千欧(通常为无穷大)为正常。 方法2:将发光二极管长引脚(正极)插入万用表的NPN型“c极”插孔,短引脚(负极)插入“e极”插孔,则发光二极管正常发光。 整流电路是直流电源的核心部分,它的作用是利用二极管的单向导电性,将输入的交流电压转换为脉动的直流电压。脉动的直流电压还不能满足大多数电路的需要,因此在整流电路后面加一个滤波电路,滤波电路的作用是将脉动的直流电压转变为平滑的直流电压。 常用的直流电路有半波整流电路和桥式整流电路。 由此可见,在交流电一个周期内,二极管有半个周期导通,另半个周期截止,在负载电阻RL上的脉动直流电压波形是输入交流电压的一半,故称单相半波整流。 输出电压的极性取决于二极管在电路中的连接方式,如在图中二极管反接时,输出电压的极性也将变反。 例题 有一直流负载,电阻为1.5K Ω ,要求工作电流为10mA,如果采用半波整流电路,试求电源变压器的二次电压,并选择适当的整流二极管。 解:(略) 工作过程 (1)当电压u2为正半周时,即a端为正、b端为负,这时VD1、VD3导通,VD2、VD4截止,电流IL由a端 VD1 RL VD3 b端,如图1.2.6(a)中虚线箭头所示。此电流流经负载RL时,在RL上形成了上正下负的输出电压。 (2) 当u2为负半周时,即a端为负、b端为正,这时VD2、VD4导通,VD1、VD3截止,电流IL由b端 VD2 RL VD4 a端,如图1.2.6(b)所示。 结论:无论u2处于正半周还是负半周,都有电流分别流过两对二极管,并以相同方向流过负载RL,是单方向的全波脉动波形。 例题 【例1.2】有一直流负载需直流电压6V,直流电流0.4A,如果采用单相桥式整流电路,试求电源变压器的二次电压,并选择整流二极管的型号。 解: 可得变压器二次电压的有效值 为U2= V=6.7V ID= IL= ×0.4A=200mA 2 .滤波原理 (1)当开关S断开时,没有电容滤波作用,电路为桥式整流。 (2)当开关S闭 合时,电容接入电路, 使输出电压的脉动成 分减小,平均值增大, 从而达到滤波的目的。 如图所示。 【1.3】一个桥式整流电容滤波电路,如图1.28(a)所示。电源由220V、50HZ的交流电压变压器降压供电,负载电阻RL为40Ω,输出直流电压20V。当开关闭合时,试求变压器二次电压,并估算滤波电容的耐压值和容量。 解:(1)变压器的二次电压 可得U2= =17V (2)当负载为空载时,电容承受最大电压,所以电容的耐压值为 = ×17V=24V
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