专题8实验与探究性论述.ppt

结合上述实验结果，请回答： (1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是________。 (2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。 为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为________________。 [答案]　(1)自由组合定律 [解析]　此题主要是考查基因的自由组合定律与分离定律以及相关基因型概率的计算。 根据实验2与实验4可知，该花色是由两对等位基因控制的，因此符合自由组合定律，两种显性基因都有显紫色花，即A_B_为紫色花，有第一种显性基因是红色，即A_bb显红色，而aaB_与aabb都显白色； 由实验1子代的情况可知其遗传图解为 由上述分析可知，实验2的F2中紫花的基因型为A_B_，将两对基因分开看有1/3AA、2/3Aa与1/3BB、2/3Bb，则占4/9的植株的基因型为AaBb，它们自交产生的后代的表现型及比例为9紫：3红：4白。 2．举例 探究性实验 验证性实验 实验名称 鉴定某人是否出现糖尿 验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖 实验原理 相同(斐林试剂与可溶性还原糖作用呈现砖红色沉淀) 实验步骤 相同(取尿液后加斐林试剂水浴加热，观察实验现象) 实验现象 出现或不出现砖红色沉淀 出现砖红色沉淀 预期实 验结果 出现或不出现砖红色沉淀 出现砖红色沉淀 实验结论 若出现砖红色沉淀，证明此人出现糖尿；若不出现砖红色沉淀，证明此人不出现糖尿 糖尿病患者尿液中含葡萄糖 六、设计型实验试题的解题突破和方法 1．解题思路 准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实”是什么？要解决该“生物学事实”的哪一方面？ ↓ 明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么？涉及到的生物学及相关学科中的方法和原理有哪些？ ↓ 确定实验变量：设置对照实验：找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。 ↓ 确定实验方法：根据实验目的和所提供的材料来确定。 ↓ 设计合理的实验装置和实验步骤：严格遵循实验设计原则，根据实验原理以及充分考虑提供的实验材料、用具的基础上，根据设计要求，设计实验装置和步骤。 ↓ 得出预期实验结果和结论 2．实验设计时的一般步骤 (1)取材、分组、编号 取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具要相同等。 (2)相同处理和不同处理 根据实验变量设置对照(注意：单一因素不同，其他因素相同且最适)。 (3)进一步的相同处理 其他因素相同且最适的继续处理。 (4)检测、观察、统计、比较 必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。 七、高中生物实验中常用的方法和思维 (1)根据颜色来确定某种物质的存在： 待测液＋I2→呈蓝色，待测液中存在淀粉； 待测液＋斐林试剂→呈砖红色，待测液中存在还原糖； 待测液＋苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)→呈橘黄色(或红色)，待测液中存在脂肪； 待测液＋双缩脲试剂→呈紫色，待测液中存在蛋白质。 (2)用大分子染料如红墨水来验证生物组织细胞膜的选择透过性或检验细胞的死活。 (3)用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性。 (4)同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；DNA的复制是半保留复制；用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。 (5)模拟实验法：如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。 (6)获得无子果实的方法：用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无子番茄；诱导染色体变异，如无子西瓜。 (7)确定某种激素功能的方法：饲喂法、切除注射法、阉割移植法、切除口服法。 (8)确定传入、传出神经的功能：刺激＋观察效应器的反应或测定神经纤维上的电位变化。 (9)植物杂交的方法 雌雄同花：花蕾期去雄＋套袋＋开花期人口授粉＋套袋。 雌雄异花：花蕾期雌花套袋＋开花期人工授粉＋套袋。 (10)确定某一显性个体基因型的方法：测交；该显性个体自交。 (11)确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：具有一对相对性状的纯合体杂交(自交)，观察后代是否有性状分离。 (12)确定某一个体是否具有抗性基因的方法：如确定小麦是否具有抗锈病基因，用锈菌去侵染小麦叶片，一段时间后，观察有无锈斑出现。 (13)鉴定血型的方法：用标准血清与待测血清混合，在显微镜下观察血液的凝集情况。 (14)育种的方法：杂交育种；人工诱变育种；多倍体育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种。